SE EXPRESA A TRAVÉS DE LA DANZA
Enviado por rossy_18 • 13 de Mayo de 2015 • 3.506 Palabras (15 Páginas) • 225 Visitas
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
Campo de desarrollo:
Comunicativas
Campo formativo:
Expresión y apreciación artística Aspecto:
Expresión corporal y apreciación de la danza
Nombre de la actividad:
“Formando Monstruos” Tipo de actividad:
Grupal
Competencia:
Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones.
Secuencia didáctica:
1.-La educadora forma equipos de 6 niños.
2.- Le da las indicaciones de que tienen que unirse e ir avanzando pero formando un monstruo con las indicaciones dadas.
3.-Despúes se les dice como ejemplo que el monstruo tiene 6 pies y 4 manos y los niños buscan la forma de acomodarse y avanzar con los pies y manos que se les pide por parte de la educadora.
4.- Para finalizar el equipo que llegé a la meta siguiendo las indicaciones es el ganador.
Material:
Ninguno. Tiempo estimado:
15 a 20 minutos.
Aspectos a evaluar:
¿Imita los movimientos que hacen los demás?
¿Inventa formas para representar el movimiento?
Observación de la educadora _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Competencia: Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones.
Campo formativo:
Expresión y Apreciación Artística
Aspecto:
Expresión corporal y apreciación de la danza. Tipo de actividad
Grupal
Nombre de la actividad: “El gusanito”
Secuencia didáctica:
1.-Se organizara al grupo en una sola fila y se les dará las siguientes indicaciones: El niño que va enfrente será la cabeza del gusanito este nos ira diciendo que es lo que tenemos que hacer, para que el gusanito empiece a caminar por todo el salón tiene que empezar la música y la cabeza tiene que poner un paso acorde con la canción y todo el resto del gusanito lo tiene que hacer.
2.-Cuando los niños escuchen que la maestra para la música y diga cambio, el niño de enfrente se va a la cola y ahora la cabeza es el niño que le seguía y tendrá que cambiar de paso y todos harán el nuevo paso.
3.-La actividad terminara cuando la canción concluya, todos pasaran a sentarse en el suelo y se les preguntara que sintieron la ser cabeza y cola del gusanito.
Materiales:
Ninguna Tiempos estimado:
20 min.
Aspectos a evaluar:
• ¿Todos los niños pudieron coordinar el movimiento con la música?
• ¿Pudieron hacer diversos movimientos?
Campo formativo:
Expresión y apreciación artística
Aspecto:
Expresión corporal y apreciación de la danza
Competencia:
Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones
Nombre de la actividad:
“La ballena gorda”
Tipo de actividad:
Grupal
Secuencia didáctica:
Se les empieza explicando a los niños sobre las ballenas, que son muy grandes y que viven en el mar.
Después se les enseñarán unas palabras de una historia sobre este mismo animal, donde los niños deberán expresarse corporalmente de acuerdo a lo que dice el texto.
“Era una ballena gorda, gorda, gorda,
que quería ser, la más bella del mundo,
para a todos conquistar
la ballena aprendió a esquiar
aprendió a escalar
aprendió a nadar
aprendió a patinar
aprendió a aplaudir” Aquí todos deberán aplaudir
Las oraciones se dirán una por una repitiendo todo el poema en cada oración.
Tiempo:
15 – 20 minutos
Materiales:
Ninguno
Aspectos a evaluar:
¿Se logró la participación de todos los niños? ¿Les gustó la actividad? ¿Lograron expresarse corporalmente? ¿Funcionó la actividad?
Observación de la Educadora:
Competencia:
Se expresa a través de la danza , comunicando emociones y sensaciones
Propósito: Que los niños investiguen, observen, registren, formulen hipótesis, vean resultados, formulen preguntas y experimenten por sí mismos para dar respuesta a las preguntas.
Que controle sus movimientos y les imprima fuerza para crear un baile.
Fecha: Martes 08 de Abril de 2008. Modalidad:
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