ADMINSTRADOR

PROCESOS SUPERIORES

3.2.1. PENSAMIENTO

 El pensamiento es el proceso cognitivo por el que se elabora nueva información a partir de la disponible; asimismo, puede emplear la información elaborada para resolver los problemas con que se encuentra un individuo.

 Algunas posiciones o enfoques:

• Psicología de la Gestalt.

• La moderna psicología cognitiva

• Los estudios actuales sobre el pensamiento.

3.2.2. LENGUAJE

 Es el proceso cognitivo específicamente humano, formando, con el pensamiento, lo que se denomina “psiquismo superior”.

4.PROCESOS DE MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

4.1. LA MOTIVACIÓN

4.1.1. DEFINICIÓN Y TEORÍAS

 La motivación es el elemento activador y director de una conducta hacia la consecución de una meta.

 El conductivismo primitivo (Watson, Skinner) no planteó el estudio de la motivación.

 El neoconductismo con C. Hull formuló una teoría de la motivación en varias fases:

• Hull (1943): la conducta se explica no solo por el aprendizaje sino también por el “impulso” (estado del organismo).

 El impulso explica por qué refuerza un reforzador - porque reduce el impulso -. Esta concepción se corresponde con una idea de motivación biológica.

• Hull (1952): explica la ejecución de una conducta añadiendo el “incentivo”

Dentro de las teorías de la motivación relacionadas con el campo de la personalidad están:

• La teoría de las expectativas: lo que motiva a una persona a llevar a cabo una conducta son sus expectativas sobre las consecuencias de dicha conducta.

• Las teorías de la atribución:

 “De la atribución causal (lugar de la causalidad).

 “Del lugar de control”: lugar de control).

4.1.2. CLASES

MOTIVACIONES PRIMARIAS

 Hay unas motivaciones primarias, no aprendidas y comunes a las personas y a los animales. Pueden ser:

• Vinculadas a la necesidad biológica: hambre, sed, sueño...

• Sometidas a algún tipo de aprendizaje: curiosidad, exploración, apego...

• Claramente

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