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Enviado por aurbalc • 18 de Marzo de 2015 • 2.379 Palabras (10 Páginas) • 143 Visitas
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el alumno será capaz de identificar el campo de estudio y de intervención profesional de las disciplinas económico-administrativas y sociales, con la finalidad de generar esquemas metodológicos interdisciplinarios que faciliten la adquisición de competencias de trabajo y comunicación en equipos multidisciplinarios responsables del diseño y desarrollo de procesos y proyectos organizacionales.
Clase Trabajo en Aula
(Estrategias de Enseñanza) Trabajo Independiente
(Estrategias de aprendizaje)
Contenido Temático Objetivos Específicos Actividades a Realizar Recursos y Evaluación Tema Actividades Evaluación
Semana
Sesión
Fecha
1
1
22/01/2015 Unidad 0: Introducción
Presentación
Encuadre general del curso de introducción a las ciencias sociales.
Reglamento del salón de clases.
Evaluación general del curso
Examen diagnostico
Explicación del entorno social y económico en la actualidad.
La Modernidad
como etapa histórica que permite el nacimiento del pensamiento científico.
La modernización como proceso que permite el avance tecnológico de las sociedades modernas.
Modernismo como corriente de pensamiento que busca explicar los procesos de la modernidad.
Las complejidades de la modernidad y el papel del pensamiento y de los intelectuales en este escenario.
El alumno conocerá el encuadre general del curso a través de la explicación didáctica que se realice.
Los alumnos asociaran términos como: Modernidad, Modernización y Modernismo, a su entorno, para cuestionar su inserción y participación dentro de la sociedad como licenciados de las distintas disciplinas. El profesor compartirá una breve semblanza de su trayectoria a manera de presentación.
El profesor desarrollara una breve inducción a la significación de ser alumno universitario.
El profesor desarrollara una exposición del encuadre general del curso.
Evaluación
Participación en clase
Desarrollo de las temáticas
Importancia de la asistencia
El profesor desarrollará un examen diagnóstico de cultura general para ubicar el nivel de conocimientos del grupo.
El profesor desarrollará una exposición de la importancia de las ciencias sociales en la actualidad debido al entorno social y económico en la modernidad.
El profesor solicitará como primer ejercicio de aprendizaje la lectura “Todo lo solido se desvanece en el aire” Marshall Berman, SXXI, México, 1989.- Int. y 1er capitulo.
El profesor desarrollará una exposición acerca del proceso histórico que posibilito el pensamiento moderno y el conocimiento científico.
El profesor apoyado en la lectura de “Todo lo solido se desvanece en el aire” Marshall Berman expondrá los términos Modernidad, Modernización y Modernismo, como elementos que permiten entender los procesos sociales actuales.
Se solicitará un ensayo acerca de la lectura desarrollada en clase.
Encuadre general del curso.
La Modernidad
como etapa histórica que permite el nacimiento del pensamiento científico.
S/ES
Lectura “Todo lo solido se desvanece en el aire” Marshall Berman, SXXI, México, 1989.- Int. y 1er capitulo.
S/E
Evaluación
Participación en clase y reporte de la lectura “Todo lo solido se desvanece en el aire”
.40%
2
2
29/01/2015 Concepto de ciencia
El lenguaje científico.
Conocimiento científico VS Conocimiento empírico.
El alumno identificará el concepto de ciencia.
El alumno identificara el lenguaje científico, como elemento necesario para la comprensión del conocimiento científico.
El alumno discriminara el conocimiento científico con el conocimiento empírico.
El alumno entenderá los elementos del Método Científico.
El profesor por medio de una exposición explicara el concepto de “ciencia” y las funciones que esta tiene en la comprensión de los hechos o fenómenos de la realidad.
El profesor por medio de una exposición ilustrara la necesidad del uso del lenguaje científico como herramienta indispensable para la comprensión de las ciencias sociales.
El profesor por medio de una exposición explicara el concepto de “ciencia” y las funciones que esta tiene en la comprensión de los hechos o fenómenos de la realidad.
Se solicitará investigar el concepto de ciencia así como una tipología de las ciencias con la finalidad de reafirmar el tema.
Se solicitará la tipología investigada en CS
Concepto de ciencia
El lenguaje científico
El alumno investigara los pasos del método científico y el concepto de ciencia. Evaluación
Participación en clase y reporte
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