Analisis De Los Problemas

Una manera en que el alumno logre adquirir su conocimiento y aprenda a resolver una situación didáctica. Es en base a los distintos problemas que el profesor plantee mostrando su intención didáctica o sea que espera que el alumno aprenda, esta intención se da de modo que el alumno por medio de la guía del maestro vaya construyendo su propio conocimiento. Los problemas es una manera en el cual se recuperan los saberes previos que alumno trae, se desarrollan habilidades, cualidades y aptitudes que el educando tiene. De acuerdo con los distintos contenidos que el plan y programas de estudio plantea su organización, de manera que el docente establezca por medio de un aprendizaje esperado lo que pretende que el alumno aprenda en cierto tiempo, claro generado todo esto por actividades en las cuales, se pretende que los problemas que se planteen generen un ambiente de conocimiento, en el cual a partir del planteamiento del problema. el educando deberá utilizar su propia estrategia para resolver lo. La guía que el docente ofrezca debe servir para que el alumno se dé cuenta que existen distintas estrategias para resolver ese problema y utilice la más adecuada. Los distintos problemas deben de servir al alumno para que él los conciba como un medio de interacción en la que utilice la lógica y a la vez pueda tomar sus propias decisiones para resolver la situación didáctica valiéndose de su conocimiento, y parte de lo que necesita aprender. En ocasiones los problemas planteados harán que el docente utilice una variable didáctica con el fin de que se modifique la situación didáctica, modificando y provocando un cambio de estrategia en el problema planteado a fin de que el alumno logre también lograr adquirir ese saber matemático. Muchas veces el profesor plantea situaciones en las que no se tiene la intención de enseñar mas sin embargo se enseña pues los problemas no tienen los elementos de una situación didáctica sin embargo esta se hace propia y se vuelve una situación didáctica. Con los actores de la escuela maestro - alumno se deben de dar las herramientas para lograr útiles para poder aprender que son. Escuchar, hablar, leer y escribir. El lenguaje que se utilice debe de ser claro, con indicaciones precisas que a la vez hagan que se movilicen los saberes, para que el alumno haga propio su ejercicio, formule sus propios enunciados, construya sus propios modelos, utilice conceptos, construya teorías, busque la mejor solución y exprese sus resultados. Las matemáticas logran que el niño se desenvuelva y razone de manera crítica, observe y cree alternativas de solución, escuche y interprete distintos métodos y que cree su propio concepto de cómo resol ver un problema. Las matemáticas requieren de un ambiente en el cual no se haga tediosa ni aburrida la formulación y planteamiento de los problemas ayuda a despertar y generar conocimiento, mismo que se propone con una intención didáctica con el fin de

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