Análisis, valuación y descripción de puestos

Análisis, descripción y valuación de puesto

Etapa 1: diseño de puestos. Universidad educándote

Asesor:

Tutor:

Introducción

Con base a las necesidades planteadas en el caso, identifica y desarrolla lo siguiente.

• Aspectos claves del caso considerando las características y entorno descrito en el caso.

El entorno actualmente es un poco tedioso, tanto para el director como para los maestros, no tienen una correcta planeación del capital humano, el reclutamiento puede ser bueno ya que cuentan con oferta de personal pero actualmente tienen situaciones en las que no tienen control. Tienen bastantes cambios en el entorno los cuales no son plenamente identificados para darles solución, falta de delego de responsabilidades y libertad de ejecutar ideas.

• Problema o área de oportunidad.

Problema: al líder (director) no le alcanza el tiempo para mantener todo bajo control como él quisiera.

Oportunidades: delego de responsabilidades claro bajo procedimientos y evaluación.

De acuerdo a la información del caso realiza lo siguiente:

• Determina a cual modelo de diseño de puesto se ajusta la situación actual que enfrenta la universidad.

Desde mi punto de vista actualmente se rige bajo el modelo clásico o tradicional para el diseño de puestos. El director racionaliza el trabajo ya que busca una mayor productividad con el mínimo esfuerzo de los maestros, trata de darles el menos trabajo quitándoles autoridad al no poder solucionar alguna situación con los alumnos. Este método también determina los movimientos que son necesarios para ejecutar una tarea y el tiempo involucrado para hacerlo ya que el director solicita que se le presente el material que se verá en clase o capacitación y autoriza el contenido de este.

Los trabajadores (maestros) se limitan a obedecer órdenes y no cuentan con motivación o incentivos salariales, si hay alguna mejora siempre es el área operativa más que en lograr satisfacción o motivación en su trabajo.

• Determina una propuesta de modelo de diseño de puesto para la universidad educándote, la cual permita que el puesto del profesor resulte interesante y significativo.

Se propone el modelo situacional donde incluimos variedad, autonomía, significado de la tarea y retroalimentación

• Funciones o tareas que se desempeñaran (contenido del puesto)

Impartición de clase y/o capacitación en su campo o área.

• Forma en la que se realizaran estas tareas (métodos y procedimientos de trabajo)

Los maestros deben realizar investigación en sus respectivos campos para así crear clase de aprendizaje, estar al tanto acerca de todas las novedades del campo, manejarse con educación, ética y tecnología, participar en la comunidad general.

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