Aplicar los conceptos económicos de eficiencia y costo de oportunidad a decisiones de la vida diaria.
Enviado por sergioariverag • 30 de Septiembre de 2016 • Tareas • 795 Palabras (4 Páginas) • 456 Visitas
Nombre: Sergio Alejandro Rivera González | Matrícula:2807095 |
Nombre del curso: Economía | Nombre del profesor: Héctor Manuel Fernández Cuevas |
Módulo: Módulo 1 | Actividad: Actividad 2 |
Fecha: 21 de Ago. de 2016 | |
Bibliografía: |
Objetivo:
Aplicar los conceptos económicos de eficiencia y costo de oportunidad a decisiones de la vida diaria.
Procedimiento:
Parte 1:
Trabajo individual
- Lee la siguiente situación:
Cuando Tiger Woods estudiaba secundaria comenzaron sus viajes a diferentes torneos de golf. Fue invitado al torneo Insurance Youth Golf Classic National. Después, a los 14 años jugó el Campeonato Internacional de Golf Optimista donde él era el jugador más joven. También Tiger jugó en el Campeonato Nacional Juvenil de EUA donde ocupó el tercer lugar; ahora todo el mundo está interesado en este golfista extremo, Tiger Woods. Continuó jugando y ganando en 1991 y 1992 ganó los torneos más importantes de Estados Unidos. Después Tiger Woods decidió convertirse en profesional. Este fue un gran paso para Tiger, ya que no estaría jugando por diversión sino por dinero. Si juegas por diversión es fácil aceptar que hiciste un mal tiro y está bien; pero no es así cuando juegas por dinero. También dejó sus estudios en la Universidad de Stanford en California. Cuando se convirtió en jugador profesional. Nike y Titleist fueron tras él para firmar contratos, Nike ofreció $40 millones de dólares y Titleist $20 millones de dólares. |
Elabora un mapa conceptual donde se empleen los conceptos de utilización de gráficas en la economía, frontera de posibilidades de producción y costo de oportunidad. Deberás ejemplificar con la situación de Tiger Woods.
Parte 2
En equipo:
- Reúnanse en equipos, realizarán un debate.
- Deberán nombrar a un integrante del equipo que actúe como secretario y otro integrante como moderador.
- El secretario tomará notas de las conclusiones sobre las siguientes preguntas que planteará el moderador:
- ¿Por qué un deportista se convierte en profesional?
- b. De no haber sido profesional, ¿cómo pudo haber sido la vida de Tiger Woods?
- ¿Qué ganó y qué perdió Tiger Woods con su decisión?
- Si ustedes fueran Tiger Woods, ¿cómo tomarían la decisión? ¿Qué factores considerarían?
- ¿Fue gratuita la enseñanza de Tiger Woods?
- El profesor solicitará al moderador de cada equipo que compartan a la clase las respuestas que han obtenido.
- Elaboren un reporte por equipo que incluya el proceso de debate interno, sus respuestas y las del resto de los equipos.
Parte 3
- Fuera de clase investiga y documentate sobre un caso como el de la parte 1 (que pueda ser analizado bajo la herramienta de “gráfica de frontera de posibilidades de producción” y el concepto de costo de oportunidad). Lleva tu propuesta a clase.
- Reúnanse en equipos y seleccionen un caso de entre cada uno de los integrantes
- Realicen el análisis del caso en cuanto a su frontera de posibilidades de producción y costos de oportunidad, también preparen la exposición que tendrán que realizar en clase de la gráfica resultante de su análisis. Tomen notas de las exposiciones de los demás equipos.
Por equipo elaboren un resumen profesional de todos los casos presentados en clase.
Resultados:
Elabora un mapa conceptual donde se empleen los conceptos de utilización de gráficas en la economía, frontera de posibilidades de producción y costo de oportunidad. Deberás ejemplificar con la situación de Tiger Woods.[pic 2]
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