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PLANIFICACIÓN DICIEMBRE

Jardín de Niños “GABRIEL LEYVA SOLANO

MODALIDAD: SIUACIÓN DE APRENDIZAJE “ME CONOZCO Y CONOZCO A LOS DEMAS”

Tiempo: 4 días

CAMPO

FORMATIVO ESTÁNDARES

CURRICULARES APRENDIZAJE

ESPERADO ACTIVIDADES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aspecto: lenguaje oral

Competencia:

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresar oral. ESPAÑOL:

3. participación en eventos comunicativos orales

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. *usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos fuera y dentro de la escuela.

*mantiene la atención y sigue la lógica de las conversaciones.

*describe personas, personajes, objetos lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

INICIO

Lunes 8 de Diciembre

• Dialogo sobre las características de nuestra persona, características físicas de pies a cabeza, ojos, boca, nariz, cabello, etc.

• Mostrar una lámina con el nombre de cada uno de los niños, cuestionar a cada uno sobe sus características y registrarlas.(TABLA #1)

• Posteriormente dar lectura para encontrar similitudes entre compañeros.

• Pasar al frente en parejas y con ayuda de todos los niños del grupo mencionar primeramente las características que los diferencias, y después las características que los hacen parecidos.

DESARROLLO

Martes 9 de Diciembre

• Realizar el juego de la silueta de la maestra y de alumno que consiste en que la maestra se acuesta en el salón y un niño marca la silueta de la maestra con un gis, y posteriormente la maestra marca el contorno del niño.

• Acomodados en círculo alrededor de las siluetas dialogaran sobre las características de ambos cuerpos. Posteriormente cada niño tendrá su silueta en la cancha con ayuda de un compañero pero en éste caso tendrán que dibujarle la cara colocándoles ojos, boca, nariz y demás detalles que ellos tienen en su rostro y en su cuerpo.

• Pasar por alrededor de las diferentes siluetas para observar las características de los niños.

• comentar sobre las características que colocaron en cada rostro y en su cuerpo.

• Dialogar con los padres de familia sobre las actividades que se han y estarán realizando a lo largo de las semanas para que en casa ayuden sobre las conductas de sus hijos.

Miércoles 10 de Diciembre

• Realizar la actividad mi álbum de preescolar “AUTORRETRATO” pag.22.

• Llevar al salón una fotografía de cada uno de los niños.

• Realizar la actividad mi álbum de preescolar “MI AUTORRETRATO” pag.23.

• Dar lectura al cuento “LOS COLORES DE ÉLMER”.

• Cuestionamiento previo, durante y posterior a la lectura: de qué creen que trate?, porque se mostraba triste Élmer?, que hizo Elmer?, ustedes qué hubieran hecho?, etc.

INICIO

Jueves 11 de Diciembre

• Dialogar sobre el concepto de autoestima. Hacer hincapié sobre la aceptación de nuestro cuerpo y apariencia.

• Debido a que pudiera ser muy complejo hacerles entender el concepto con palabras llevar a cabo la proyección de la película el “patito feo”. Al finalizar dialogar sobre la manera en cómo él se acepto al igual que Élmer.

• De manera permanente con ayuda de todo el personal docente durante el recreo realizar diálogos con niños que tengan situaciones conflictivas para promover el diálogo entre compañeros y llevar un registro de alumnos que con frecuencia mantiene relaciones así.

• A éstos niños se les dará un recado para su mamá en el que se exprese una habilidad o característica positiva de su hijo como “victor es muy sonriente”, “a alexa le gusta platicar con sus amigos”, etc.

• Realizar un dibujo sobre lo que les haya llamado su atención del cuento, exponerlos fuera del aula con el título del cuento.

• Realizar la actividad mi álbum de preescolar “LO QUE ME GUSTA DE MI” pag.23.

PLANIFICACION DICIEMBRE

Jardín de Niños “GABRIEL LEYVA SOLANO

MODALIDAD: SIUACIÓN DE APRENDIZAJE “ME CONOZCO Y CONOZCO A LOS DEMAS”

TIEMPO: 5 DIAS

CAMPO

FORMATIVO ESTÁNDARES

CURRICULARES APRENDIZAJE

ESPERADO ACTIVIDADES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ESPAÑOL:

3. participación en eventos comunicativos orales

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. INICIO

Lunes 12 de Diciembre

• Narrar el cuento “llego la navidad”, marcando énfasis en aspectos características de esta fecha, permitiendo hacer comentarios intermedios para hipoteticar sobre lo que pasara.

• Abrir un tiempo de compartir en donde se hable sobre el contenido del cuento, se reflexione sobre la moraleja, y se les permita expresar el tipo de experiencias que han vivido en relación con esa fecha. ¿Qué es la navidad? ¿les gusta la navidad? ¿Por qué? ¿Cómo la festejan? ¿Qué hacen con la familia esa fecha? ¿Dónde festejan la navidad?.....

• In vitarlos a festejar la navidad en el jardín ¿Cómo podremos festejarla? ¿Qué les gustaría que hiciéramos?

• comentar con los padres de familia la actividad de “buzón de los buenos deseos”, para que individualmente elaboren una tarjeta de buenos deseos para su hijo, donde se incluyan imágenes para una mejor apreciación del niño. (se encargara un calcetín para colocar las tarjetas).

• Mostrar a los niños el buzón de los buenos deseos ¿conocen los buzones? ¿para que se usan? ¿Qué contienen? ¿les gustaría saber si este buzón contiene algo para ustedes?

Lunes 15 de Diciembre

(armar y decorar el arbolito de navidad del salón)

• Compartir las tarjetas que los padres de familia han depositado en el buzón del calcetín.

• Invitarlos a elaborar tarjetas de buenos deseos para sus papás (pintando su manita como arbolito de navidad), para que ellos también se lleven la sorpresa de recibirlas cuando vayan por ellos al jardín.

Martes 16 Diciembre

• Dibujar que es la navidad; Cuestionar al niño porque es la navidad lo que dibujo

• Compartir con sus compañeros una paleta, y decirles una frase, de amor

• Dibujar que sintieron en el transcurso de la situación didáctica lo que hicimos y lo que sentimos.

Miércoles 17 Diciembre

* Comentar que son los villancico y porque se cantan en la navidad.

* Escoger un villancico, para cantarlo todo el grupo

• Ensayar la canción escogida

• Comentar con los pequeños ¿Qué sienten cuando reciben regalos en navidad? ¿alguna vez ustedes han regalado algo de navidad? ¿les gustaría que sus papás se sintieran contentos así como ustedes cuando reciben regalos? ¿Qué les parece si hacemos obsequios de navidad para los papas?

• Proceder a la elaboraron de los regalos y empaque

• Realizar la entrega de regalos después de la hora de recreo (citar a los papas con anticipación) (los papas también pueden regalar algo a sus hijos en el pino)

• Reflexionar sobre la actividad e informarles que el día de mañana será la posada, en la cual todos tienen que ir guapos y guapas, para bailar, cantar, jugar y divertirse, ya que será el último día, de clases.

Jueves 18 Diciembre

Festival en el jardín

Viernes 19 de Diciembre

• Posada en el jardín

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