Conceptos Basicos De La Economia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CEAD

Trabajo Colaborativo No 1

Fase Individual las siete (7) tareas

Proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del

Pensamiento económico”

Temática unidad 1,2

Conceptos básicos y generales de la economía

Nombre del curso: fundamentos de economía

CRISTIAN FERNANDO PLAZAS VELA

C.C. 1.118.542.691 de yopal

Yopal, 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CEAD

Trabajo Colaborativo No 1

Fase Individual las siete (7) tareas

Proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del

Pensamiento económico”

Temática unidad 1,2

Conceptos básicos y generales de la economía

Nombre del curso: fundamentos de economía

102003¬_ CRISTIAN FERNANDO PLAZAS VELA

Grupo 311

C.C. 1.118.542.691 de yopal

Tutor:

GLORIA QUEVEDO

Yopal, 2014

Contenido

1 INTRODUCCION 1

2 Objetivo General de la actividad: 2

2.1 Objetivo específico: 2

3 Trabajo colaborativo No.1 3

4 Desarrollo del contenido 4

5 Tarea 1: Definición personal de economía 4

6 Tarea 2: Principios de economía 5

7 Tarea 3: Sistemas productivos y factores de producción 7

7.1 Los recursos o factores de producción 7

7.2 En las unidades de producción 8

7.3 Conjunto de instituciones 8

7.4 ¿Porque la falta de cualquiera de estos grupos elimina el carácter de la concepción que se tiene de sistema económico? 8

7.5 DIAGRAMAS DE FLUJO CIRCULAR 9

8 Tarea 4. SISTEMAS ECONOMICO 10

9 Tarea 5: Línea de Tiempo 12

9.1 • Escuela Clásica 13

9.2 Economía Keynesiana 13

9.3 Economía marxista 13

9.4 Economía neoclásica 14

9.5 Escuela monetarista 14

9.6 Linea de tiempo 15

10 Tarea 6: causas y consecuencias de la gran depresión de los 30 16

11 Tarea 7: revisión de algunas corrientes de economía contemporánea 17

11.1 ECONOMIA NARANJA: 17

11.2 ECONOMIA AZUL: 18

11.3 ECONOMIA VERDE: 19

11.4 ECONOMIA FEMINISTA: 20

12 CONCLUCIONES 21

13 BIBLIOGRAFIAS 22

1 INTRODUCCION

En esta actividad encontraremos diversos temas a tratar sobre conceptos básicos y generales de la economía y de la historia del pensamiento económico, y que los participantes conozcan la importancia de estos criterios en sus realidades particulares en pro de examinar algunas de las disyuntivas a las que se enfrentan los individuos. Se pretende que los estudiantes reflexionen acerca de los conceptos económicos, la historia y alcance de las teorías económicas que se han generado en diferentes épocas mediante un proceso de análisis y de debate crítico que le permita identificar la importancia de incorporar diversos postulados de la teoría económica a las realidades de su entorno. El estudio de la primera unidad se orienta a que el estudiante identifique la importancia de la economía como ciencia social, permitiéndole mediante la aplicación de actividades académicas, inferir desde su realidad fenómenos, situaciones o problemas que puedan ser articulados con las conceptualizaciones económicas. Al abordar la segunda unidad del curso los estudiantes pueden conocer la evolución del pensamiento económico mediante el estudio de los postulados de las corrientes económicas más destacadas. Para abordar esta temática se empleara la estrategia de Aprendizaje Basado en proyectos (ABPr), que se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe llevar a cabo mediante procesos de: información, planeación, realización, decisión, control y evaluación del proyecto. Se pretende presentar a los estudiantes ciertas tareas, con el objeto de que a través del trabajo autónomo y colaborativo, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver las situaciones planteadas, transfiriendo las conceptualizaciones de las unidades a hechos económicos cotidianos, fortaleciendo en el participante las habilidades de búsqueda de información, trabajo en equipo y toma de decisiones

2 Objetivo General de la actividad:

Se propone la realización del proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del pensamiento económico” donde se plantean siete tareas diferentes que abarcan los contenidos académicos de la unidad 1 y 2, esta actividad se basa en actividad de reconocimiento, trabajo escrito con un componente de trabajo individual y uno grupal y procesos de evaluación intermedia realizados mediante quiz, como control de lectura del material sugerido para la realización del proyecto

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