Conceptos Basicos De La Economia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CEAD

Trabajo Colaborativo No 1

Fase Individual las siete (7) tareas

Proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del

Pensamiento económico”

Temática unidad 1,2

Conceptos básicos y generales de la economía

Nombre del curso: fundamentos de economía

CRISTIAN FERNANDO PLAZAS VELA

C.C. 1.118.542.691 de yopal

Yopal, 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CEAD

Trabajo Colaborativo No 1

Fase Individual las siete (7) tareas

Proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del

Pensamiento económico”

Temática unidad 1,2

Conceptos básicos y generales de la economía

Nombre del curso: fundamentos de economía

102003¬_ CRISTIAN FERNANDO PLAZAS VELA

Grupo 311

C.C. 1.118.542.691 de yopal

Tutor:

GLORIA QUEVEDO

Yopal, 2014

Contenido

1 INTRODUCCION 1

2 Objetivo General de la actividad: 2

2.1 Objetivo específico: 2

3 Trabajo colaborativo No.1 3

4 Desarrollo del contenido 4

5 Tarea 1: Definición personal de economía 4

6 Tarea 2: Principios de economía 5

7 Tarea 3: Sistemas productivos y factores de producción 7

7.1 Los recursos o factores de producción 7

7.2 En las unidades de producción 8

7.3 Conjunto de instituciones 8

7.4 ¿Porque la falta de cualquiera de estos grupos elimina el carácter de la concepción que se tiene de sistema económico? 8

7.5 DIAGRAMAS DE FLUJO CIRCULAR 9

8 Tarea 4. SISTEMAS ECONOMICO 10

9 Tarea 5: Línea de Tiempo 12

9.1 • Escuela Clásica 13

9.2 Economía Keynesiana 13

9.3 Economía marxista 13

9.4 Economía neoclásica 14

9.5 Escuela monetarista 14

9.6 Linea de tiempo 15

10 Tarea 6: causas y consecuencias de la gran depresión de los 30 16

11 Tarea 7: revisión de algunas corrientes de economía contemporánea 17

11.1 ECONOMIA NARANJA: 17

11.2 ECONOMIA AZUL: 18

11.3 ECONOMIA VERDE: 19

11.4 ECONOMIA FEMINISTA: 20

12 CONCLUCIONES 21

13 BIBLIOGRAFIAS 22

1 INTRODUCCION

En esta actividad encontraremos diversos temas a tratar sobre conceptos básicos y generales de la economía y de la historia del pensamiento económico, y que los participantes conozcan la importancia de estos criterios en sus realidades particulares en pro de examinar algunas de las disyuntivas a las que se enfrentan los individuos. Se pretende que los estudiantes reflexionen acerca de los conceptos económicos, la historia y alcance de las teorías económicas que se han generado en diferentes épocas mediante un proceso de análisis y de debate crítico que le permita identificar la importancia de incorporar diversos postulados de la teoría económica a las realidades de su entorno. El estudio de la primera unidad se orienta a que el estudiante identifique la importancia de la economía como ciencia social, permitiéndole mediante la aplicación de actividades académicas, inferir desde su realidad fenómenos, situaciones o problemas que puedan ser articulados con las conceptualizaciones económicas. Al abordar la segunda unidad del curso los estudiantes pueden conocer la evolución del pensamiento económico mediante el estudio de los postulados de las corrientes económicas más destacadas. Para abordar esta temática se empleara la estrategia de Aprendizaje Basado en proyectos (ABPr), que se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe llevar a cabo mediante procesos de: información, planeación, realización, decisión, control y evaluación del proyecto. Se pretende presentar a los estudiantes ciertas tareas, con el objeto de que a través del trabajo autónomo y colaborativo, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver las situaciones planteadas, transfiriendo las conceptualizaciones de las unidades a hechos económicos cotidianos, fortaleciendo en el participante las habilidades de búsqueda de información, trabajo en equipo y toma de decisiones

2 Objetivo General de la actividad:

Se propone la realización del proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del pensamiento económico” donde se plantean siete tareas diferentes que abarcan los contenidos académicos de la unidad 1 y 2, esta actividad se basa en actividad de reconocimiento, trabajo escrito con un componente de trabajo individual y uno grupal y procesos de evaluación intermedia realizados mediante quiz, como control de lectura del material sugerido para la realización del proyecto trabajo individual

2.1 Objetivo específico:

Realizar el trabajo colaborativo No 1 fase individual que consta de siete tareas o varias fases en las que el estudiante investigara, tomara decisiones, integrara los conocimientos económicos y tecnológicos, desarrollara varias actividades académicas y como producto final preparara un informe incluyendo todas las tareas solicitadas. Las fases son : información, Planeación , Realización de Tareas , Decisión , Control y Evaluación, el peso de las actividades será de 90 de 375 puntos, se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento de la nueva plataforma con AVAS

3 Trabajo colaborativo No.1

Trabajo a realizar

Tarea 1: Definición personal de economía los elementos fundamentales y las definiciones

Tarea 2: Principios de economía y ejemplos de cada uno

Tarea 3: Sistemas productivos y factores de producción y ejemplos de flujo circular

Tarea 4: Analizar los sistemas económicos en países como Estados Unidos, China y Cuba.

Tarea 5: Línea de Tiempo

Tarea 6: causas y consecuencias de la gran depresión de los 30

Tarea 7: revisión de algunas corrientes de economía contemporánea

4 Desarrollo del contenido

5 Tarea 1: Definición personal de economía

Los elementos fundamentales y las definiciones Contemporáneas de la economía: 1) Escasez de recursos; 2) Elección de fines; y 3) Necesidades humanas. Explique cada uno de estos elementos y formule de manera individual una definición de economía que los tome en consideración.

1) Escasez de recursos Como la cualidad de un recurso, factor o bien económico, de no encontrarse disponible en las cantidades ilimitadas respecto a las necesidades que tienden a ampliarse con el desarrollo humano

2) Elección de fines El satisfacer una necesidad implica la elección entre unos conjuntos de bienes y servicios. Una vez que elijamos consumir o producir determinada cantidad de un bien estamos renunciando a consumir o producir determinada cantidad de otro, dicha renuncia se asocia en economía al concepto de costo de oportunidad, el costo de oportunidad de un bien o servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a los que tenemos que renunciar para obtenerlo

3) necesidades humanas limitadas Toda necesidad se satisface por medio de un bien o servicio, por lo tanto, al existir diferentes tipos de necesidades existirán diferentes tipos de bienes económicos. Los bienes primarios son los que satisfacen necesidades básicas como alimentarse, vestirse, etc. Una vez que los individuos tiene satisfechas las necesidades básicas, surge otro tipo de necesidades como por ejemplo, viajar, tener un auto etc.

Definición individual

de economía Desde mi punto de vista la economía es la que estudia para que y como se asignan los recursos necesarios a las necesidades y bienes que el hombre u organizaciones requiere durante toda su vida con el objetivo de producir bienes y servicios logrando, y distribuir los de tal manera que satisfaga las necesidades del hombre

6 Tarea 2: Principios de economía

Principio ejemplos

1: las personas enfrentan decisiones Don Mario un vendedor ambulante y su familia en general no tiene un presupuesto fijo sino que cada mes varia, y así que cada mes ellos deben decidir cómo el ingreso obtenido por su actividad económica se repartirá entre las distintas necesidades a satisfacer: como lo son la alimentación, la educación, la salud, el entretenimiento, servicios y otras. Así, cuando se gasta un peso en una actividad, se dispone de un peso menos para gastar en alguna otra.

2: El costo de algo es lo que dejas de percibir por obtenerlo Don Mario toma la decisión de enviar a su hijo mayor a estudiar a la Universidad. Los beneficios de esta decisión pueden resumirse como enriquecimiento intelectual y mejores oportunidades laborales una vez egresados. ¿Cuáles serían los costos? Obviamente dentro de ellos debemos incluir el costo monetario de la matrícula, aranceles, alimentación, transporte, fotocopias, libros y materiales que se ocuparán a lo largo de los años de estudio, pero adicionalmente debemos considerar el uso del tiempo que se destina a estudiar. La valorización de este tiempo corresponde al mejor salario que hubiese percibido por trabajar en lugar de estudiar

3: La gente racional piensa en términos marginales Don Mario un vendedor

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