Educacion

1.5.3 Campos formativos

El programa de educación preescolar es una herramienta de apoyo la cual se organiza en seis campos formativos denominados así porque su función es indispensable para la intervención docente logrando construir experiencias educativas en las cuales participan los niños en edad preescolar. Estos campos formativos permiten identificar en que aspecto de desarrollo y de aprendizaje se concentran los alumnos de esta manera iniciar a construir los cimientos de aprendizaje más formales para obtener mayores competencias.

En el trabajo docente deberá entenderse que una competencia no se adquiere de manera definitiva; se amplia y se enriquece en función de la experiencia de los problemas que logran resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.

El Campo de pensamiento matemático está presente en los niños desde edades muy tempranas, gracias a los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, los preescolares van desarrollando nociones espaciales y temporales las cuales les permiten avanzar en la construcción de nociones numéricas. El conteo es una herramienta básica del pensamiento matemático por ello se divide en: 1.Correspondencia uno a uno, el cual hace referencia a establecer la relación entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica. 2.irrelevancia del orden, esto significa que la cantidad de elementos no influye para denominar cuantos objetos tiene una colección. 3. Orden estable. Es decir el orden de la serie numérica siempre es el mismo. 4. Cardinalidad. Comprende que el último número nombrado es el que indica cuantos objetos tiene una colección. 5. Abstracción. Las reglas para contar son las mismas independientemente de lo que se está contando.

Durante la educación preescolar, las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo y las técnicas para contar, de modo que logren construir, el concepto y el significado de número. Por ultimo cabe de mencionar que dentro de este campo se rige la resolución de problemas, esto les impone un reto intelectual para los niños ya que es una fuente de elaboración de conocimiento matemáticos y tiene sentido al momento de ser un reto para los niños.

Para la mayoría de los niños el Jardín es un espacio propio para el enriquecimiento del lenguaje y el desarrollo de sus capacidades cognitivas mediante la participación en actividades que puedan expresarse oralmente para ello el aula se convierte en un ambiente propicio para el aprendizaje de nuevas formas de comunicación. Los niños preescolares requieren de oportunidades de hablar y escucha para elevar su aprendizaje cognitivo, así como reconocer la seriación de los números correctamente cada vez que sean repetidos por la educadora.

El lenguaje no solo puede ser de manera oral también

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