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1. ENSAYO[pic 4][pic 5]

1. Resumen

El artículo referente a la lectura del tema 3 nos adentra en el mundo preventivo de los centros educativos a través de una investigación cualitativa en la que se analizan las distintas estrategias de formación que se han llevado a cabo en diferentes países de la Unión Europea y también en España, en relación con los sistemas educativos, con el objetivo de desarrollar nuevas formas de educar en prevención en los colegios.

En primer lugar se debería llevar a cabo una planificación, es decir, establecer las necesidades propias del centro y de los alumnos, así como sus intereses para poder centrarse en la consecución de unos objetivos determinados. Posteriormente, es necesario realizar un plan de acción para el cual se debe llevar a cabo una evaluación de la información recogida con el fin de optimizar el proceso formativo.

En la recogida de datos para realizar este estudio se han utilizado documentos institucionales procedentes de los distintos países de la Unión Europea y de España, como normativas, informes, legislación, entre otros, relativos a la seguridad y la salud laboral en los centros educativos.

Tras el análisis de todos estos documentos se establece:

1. Es esencial promover la salud tanto física como psíquica en las aulas, proporcionando información  e instrumentos que permitan a los alumnos desarrollar sus capacidades.
2. El trabajo de la prevención de los riesgos laborales en los colegios es fundamental puesto que ayuda a preparar a esos estudiantes para su futura vida laboral, reduciéndose así la siniestralidad.
3. En la integración de la cultura preventiva, el profesorado adquiere un papel vital, puesto que debe ejercer como ejemplo para sus alumnos y concienciarlos así de la importancia que tiene la salud para un correcto desarrollo en sus vidas. Es cierto que los profesores deben fomentar la participación y aumentar la curiosidad de los escolares en este tema.
4. En cuanto a la metodología de la enseñanza existe cierta controversia, pues países como Italia o el Reino Unido establecen un tratamiento transversal, a diferencia de Francia, Irlanda y Bélgica en los que se establece que la prevención debe ser un tema independiente impartido únicamente en alumnos con edades cercanas al comienzo de la vida laboral. También existen otros países, entre los que se encuentra España, donde se adopta una perspectiva mixta. En la Educación Primaria se debería tratar de forma transversal y en la Educación Secundaria Obligatoria de forma independiente.
5. Los contenidos que abarcan los programas de prevención difieren en el planteamiento en algunos países aunque, en general, todos tratan los mismos temas como alimentación, bienestar…
6. La evaluación de los programas de prevención en los colegios es fundamental para desarrollar actuaciones futuras, ya que no siempre es fácil llevarlas a cabo, pues en muchas ocasiones la falta de tiempo o de espacio dificulta su desarrollo.

2. TEXTOS DESTACADOS

2.1. Texto destacado 1

La acción protectora de la Seguridad Social frente a las enfermedades y accidentes, sean  no de trabajo, se canaliza a través de la asistencia y prestaciones sociales que otorga el sistema.

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