El idioma Inglés

INDICE

CAPITULO I

1.1.- Introducción.

1.2.- Nivel del Ingles dentro de la Universidad Politécnica Salesiana

1.3.- Importancia

1.4.- Objetivos

1.4.1.- Generales

1.4.2.- Específicos

CAPITULO II

2.1.- Unidad muestral de la investigación

2.2.- Encuesta modelo

2.3.- Análisis descriptivo de la información y conclusiones en base a los Intervalos de Confianza

CAPITULO III

3.1.- Conclusiones y recomendaciones.

CAPITULO I

1.1.- Introducción.

El idioma Inglés paso de ser una obligación a ser una necesidad, hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalización, la gran lengua internacional, que afecta directamente a los diversos campos y profesiones. Su posesión ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es más, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja. Y sobran las razones para decirlo. La pretensión de este documento es, pues, la de hacer ver estos motivos y concienciar a los estudiantes dentro de la Universidad Politécnica Salesiana y a quien leyese dicho documento de la enorme importancia de adquirir el mencionado idioma.

En primer lugar, se trata de la herramienta que permite la comunicación con personas de otros países, dentro del mundo globalizado en que vivimos. Es indiscutible: el inglés se ha convertido en el idioma global de comunicación por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo. Es idioma oficial, o tiene un status especial, en unos 75 territorios en todo el mundo.

Por lo que nuestra investigación pretende determinar el índice de acogida del idioma dentro de la Universidad Politécnica Salesiana y su nivel académico dentro del mismo.

1.2.- Nivel del Ingles dentro de la Universidad Politécnica Salesiana

Hemos escogido este tema, porque creemos que dentro de la Universidad no se le da la suficiente importancia, o seriedad al Idioma Inglés como lo que las condiciones de la actualidad lo requieren.

Hoy por hoy la mayoría de estudiantes que ingresan a la universidad lo hacen con un nivel muy bajo o incluso nulo del idioma inglés, un hecho que disminuye sus posibilidades de movilidad internacional, aprovechamiento de becas y de competencia profesional. El bilingüismo permite que los estudiantes más sobresalientes estén conectados a nivel internacional con todo el flujo de actividades académicas, económicas, científicas, sociales y culturales, brindando una ventaja significativa sobre sus otros compañeros contribuyendo a un fácil posicionamiento en el mercado laboral y una mejor calidad del empleo.

Es por eso que pretendemos encontrar las falencias dentro del método de enseñanza, el índice de acogida del Inglés dentro de la Universidad y el nivel académico del mismo con el objeto de conocer la realidad en la que se encuentra la Universidad.

1.3.- Importancia

El inglés es considerado actualmente el idioma más importante a nivel mundial, ya sea para aquellos que lo hablan como primera lengua o aquellos que lo hablan como segunda lengua. Si bien los angloparlantes de tipo nativo (aquellos que lo hablan como lengua oficial del país en el que nacieron) no son tantos como los de otros idiomas tales como el español o el chino, el inglés gana absolutamente toda batalla cuando se habla de personas que hablan o dominan el inglés como segunda lengua. En este sentido, se puede decir que el idioma inglés está presente en casi todo el mundo y es considerado el principal elemento de comunicación entre culturas muy diversas que comparten pocos o ningún rasgo en común.

Lo que hace al idioma inglés de vital importancia para todos los profesionales y más aún para quienes seguimos administración de empresas, ya que profesionalmente nos veremos obligados a desenvolvernos muy bien en relaciones internacionales.

1.4.- Objetivos

1.4.1.- General

Conocer el grado de satisfacción por parte de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Politécnica Salesiana, en cuanto al nivel del idioma Inglés.

1.4.2.- Específicos

Determinar el porcentaje de aceptación hacia el idioma Inglés que existe en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Politécnica Salesiana.

• Establecer las causas de la deficiencia de Inglés en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Politécnica Salesiana.

• Analizar posibles soluciones.

CAPITULO II

2.1.- Unidad muestral de la investigación

2.2.- Encuesta modelo

2.3.- Análisis descriptivo de la información y conclusiones en base a los Intervalos de Confianza

Interpretaciones

ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LA INFORMACIÓN Y CONCLUSIONES EN BASE A LOS INTERVALOS DE CONFIANZA

Pregunta 1: ¿Te gusta el idioma ingles?

TE GUSTA EL IDIOMA INGLES

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos NO 948 46,8 46,8 46,8

SI 1076 53,2 53,2 100,0

Total 2024 100,0 100,0

Límite Superior ,55 55%

Límite Inferior ,51 51%

Interpretación:

• De un total de 250 estudiantes encuestados al 53,2% si le gusta el idioma inglés.

• Con un nivel de confianza del 95% la estimación proporcional de los estudiantes encuestados que si les gusta el inglés está entre el 51% al 55%.

Pregunta 2: ¿Aparte del conocimiento adquirido en la UPS, asistes a un curso fuera de la institución?

CURSO EXTRA

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos NO 1212 59,9 59,9 59,9

SI 812 40,1 40,1 100,0

Total 2024 100,0 100,0

Límite Superior ,42 42%

Límite Inferior ,38 38%

Interpretación:

• De un total de 250 estudiantes encuestados, el 59,9% no está tomando un curso extra de inglés.

• Con un nivel de confianza del 95% la estimación proporcional de los estudiantes encuestados que están tomando un curso extra de inglés está entre el 38% al 42%.

Pregunta 3: ¿Crees que el laboratorio debería incluirse dentro de las clases de inglés?

LABORATORIO DENTRO DE LAS HORAS DE INGLES

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos NO 743 36,7 36,7 36,7

SI 1281 63,3 63,3 100,0

Total 2024 100,0 100,0

Límite Superior ,65 65%

Límite Inferior ,61 61%

Interpretación:

• De un total 250 estudiantes encuestados, el 63,3% quiere que el laboratorio de inglés esté incluido en el horario de clases.

• Con un nivel de confianza del 95% la estimación proporcional de los estudiantes encuestados que creen que el laboratorio debe incluirse en el horario está entre el 61% al 65%.

Pregunta 4: ¿Te gustaría tener otra opción además del idioma inglés?

OTRO IDIOMA COMO OPCION

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos NO 814 40,2 40,2 40,2

SI 1210 59,8 59,8 100,0

Total 2024 100,0 100,0

Límite Superior ,62 62%

Límite Inferior ,58 58%

Interpretación:

• De un total de 250 estudiantes encuestados, al 59,8% le gustaría tener otro idioma como opción.

• Con un nivel de confianza del 95% la estimación proporcional de los estudiantes encuestados que les gustaría tener otra opción de idioma en la Universidad está entre el 58% al 62%.

Pregunta 5: ¿Qué aspectos crees que debería cambiar, para mejorar el nivel del idioma inglés?

QUE ASPECTOS DEBEN CAMBIAR PARA MEJORAR EL NIVEL

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos PROFESORES 600 29,7 29,7 29,7

METODOLOGIA 876 43,3 43,3 72,9

MATERIALES 548 27,1 27,1 100,0

Total 2024 100,0 100,0

Interpretación:

• El 43,3% de las personas encuestadas, que son la mayoría piensan que para mejorar el nivel de inglés debe cambiar la metodología.

Pregunta 6: ¿Crees que el nivel en el que estas cursando satisface tus necesidades?

EL NIVEL QUE CURSAS SATISFACE TUS NECESIDADES

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado

Válidos NO 986 48,7 48,7 48,7

SI 1038 51,3 51,3 100,0

Total 2024 100,0 100,0

Límite Superior ,53 53%

Límite Inferior ,49 49%

Interpretación:

• De un total 250 estudiantes encuestados el 51,3% cree que el nivel de inglés que está cursando, satisface sus necesidades.

• Con un nivel de confianza del 95% la estimación proporcional de los estudiantes encuestados que creen que el nivel de inglés que están cursando satisface sus necesidades está entre el 49%

...