Envia Una Vida En Diamond Dash

Fundamentación:

Dentro del quehacer escolar, el cuento presenta una ayuda ilimitada: enseña a escuchar, a pensar y a ver con la imaginación.

Dado que la atención de los niños pequeños permanece por lapsos cortos, los cuentos son breves. Una línea argumental simple, acompañada por un vocabulario de palabras familiares le otorgan, además, calidez afectiva y sencillez, al tiempo que los temas responden a las unidades didácticas generalmente utilizadas en el jardín.

Los cuentos aquí publicados permitirán captar, a través de los sentidos, una buena cantidad de información e integrarla con el "yo", para que el niño pueda así asimilar y proyectar. De este modo, se crea una interacción entre el niño y el medio, que no sólo deberá establecerse en las clases de plástica, ya que un sistema educativo integral debe apuntar a la formación de seres sensibles y creativos.

A cada cuento se adjunta una serie de preguntas e indicaciones motivadoras destinadas a aumentar la experiencia que el niño tiene sobre el tema, es decir, ampliar el marco de referencias, su pensamiento, sus sentimientos y percepciones. Recordemos que, sólo en la medida en que el maestro se identifique con las necesidades del niño, las mismas tendrán significado.

Esta transferencia de intereses puede hacerse a través de los materiales a utilizar. Consideramos a las técnicas como muy importantes, pero nunca lo suficiente como para convertirse en un fin por sí mismas, sino siempre como un medio.

Los materiales adecuados y el desarrollo de técnicas convenientes acompañan cada cuento.

Objetivos:

Que el niño:

En la educación plástica:

- Disfrute al expresar, gráfica y plásticamente, imágenes interiores.

- Experimente e identifique diferentes texturas.

- Exprese imágenes interiores con claridad.

- Utilice la línea, el color y el espacio en su expresión, según su necesidad.

- Desarrolle y complete el esquema corporal.

- Mediante una motivación adecuada, enriquezca su campo de referencia.

- Afiance su representación gráfica como medio de relación con su ambiente.

- Desarrolle destrezas sensorio- motrices.

En la comunicación oral:

- Transfiera mensajes y secuencias gráficas al lenguaje oral.

- Comprenda las formas del lenguaje oral.

- Se exprese en un lenguaje comprensible a los otros.

- Enriquezca su vocabulario.

- Se exprese con espontaneidad.

Evaluación:

Una guía de evaluación permitirá observar los cambios que tienen lugar en la expresión artística del niño, analizando el desarrollo de la representación gráfica y la evolución del esquema corporal.

Para este proyecto en especial no deberán, junto a los cuentos, mostrarse láminas, dibujos ni ningún elemento real que impida al niño tener libre su imaginación. Solamente así podrá crear la escenografía del cuento.

Ver: Guía de evaluación

Tiempo estimado:

El tiempo estimado para este proyecto es igual a la duración del ciclo lectivo, y acompaña a las distintas unidades didácticas de la planificación anual.

Actividades:

01- La abuelita Rigoberta

Fernando y Susana eran dos hermanitos que vivían muy felices con su papá, su mamá y la abuelita Rigoberta.

¡Ah!... y qué lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos tenían esa suerte, pero Fernando y Susana sí y la disfrutaban mucho porque Rigoberta era una abuela con una enorme paciencia: narraba viejas historias y cuentos interesantes; sabía las

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