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EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA EDUCACION SUPERIOR

Las redes sociales, en general y las redes sociales , en particular proporcionan varias maneras de hacer frente a los desafíos de enseñanza en la educación superior, tanto desde el punto de vista técnico como pedagógicos. De echo , algunas de sus características propias , tales como colaboración libre de difusión de información o generación de contenidos propios para la construcción del conocimiento han sido aplicadas de inmediato al campo educativo.

Desde la practica docente universitaria resulta evidente que las redes sociales constituyen el escenario de la cotidianidad comunicativa de los estudiantes de educación superior, tanto desde el punto de vista técnico como pedagógico , de hecho, algunas de sus características propias, tales como colaboración libre difusión de información o generación de contenidos propios para la construcción del conocimiento han sido aplicadas de inmediato al campo educativo.

Las redes sociales contribuyen el escenario de cotidianidad comunicativa de los estudiantes de educación superior y lo comprueban diferentes estudios al respecto.

Los estudiantes ocupan las redes sociales para diferentes cosas como por ejemplo: fotografías, videos, ideas entre otras.

Las redes sociales , por encima de cualquier consideración , tienen mucho que ver con las nuevas metodologías activas y participativas que de modo masivo se están acoplando en el espacio europeo de educación superior( eees) y, en especial, con el denominado trabajo colaborativo entendido como el intercambio y el desarrollo de conocimiento por parte de grupos reducidos de iguales, orientados a la consecución de idénticos fines académicos ( García Sans, 2008) y también podrían funcionar como plataforma de consolidación de determinados comunidades de aprendizaje.Tienen además , mucho que ver con el trabajo colaborativo, en esencia porque la mayoría de las potencialidades de las redes sociales resultan plenamente útiles si se ponen al servicio de las ventajas de esta metodologías de aprendizajes, entre las que destacamos las siguientes (Martin -Moreno, 2004) , el trabajo colaborativo incrementada la motivación favorece mayores niveles de rendimiento académico, puesto que el aprendizaje individual y el grupal se retroalimentan ; mejora la retención de lo aprendido , potencia el pensamiento critico; multiplica la diversidad de conocimientos y las experiencias que se adquieren además de constituir una herramienta.

Un aprendizaje continuo fruto de la colaboración y la cooperación sus temas que son independientes, personalizados y a la vez, tremendamente diversos.

El alto consenso que existe respecto a su utilización , y de la rapidísima generalización de la mayoría de ellas por ejemplo:

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