La objetividad en la investigación

Unidad 2. La objetividad en la investigación

2.1 ciencia, método, teoría y técnica

2.2 investigación – acción

¿Para qué sirve la objetividad en una investigación? Bastante se dice y puede decirse aún más al respecto. En las ciencias sociales, muchos reclaman la objetividad como elemento crucial para comprender la realidad social. Otros, sin embargo, apuntan que ésta no es posible.

METODO

A la definición académica del método como “...procedimiento ordenado, seguido para alcanzar un objetivo y especialmente para descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos...” (BAVARESCO, Aura 1979: 19), cabe añadir las consideraciones de Mario Bunge (1993: 34-5), quien señala que una investigación procede de acuerdo al método científico si cumple o cuando menos se propone cumplir las siguientes etapas:

1) Descubrimiento del problema o laguna en un conjunto de conocimientos;

2) Planteo preciso del problema (o replanteo de un viejo problema a la luz de nuevos conocimientos);

3) Búsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes al problema;[37]

4) Tentativa de solución del problema con ayuda de los medios identificados;

5) Invención de nuevas ideas (hipótesis, teorías o técnicas) o bien la producción de nuevos datos empíricos que posibiliten la resolución del problema;

6) Obtención de una solución;

7) Investigación de las consecuencias de la solución obtenida;

8) Puesta a prueba (contrastación) de la solución; y,

9) Corrección de las hipótesis, teorías, procedimientos o datos empleados en la obtención de la solución incorrecta.

TEORIA

La teoría, según Ezequiel Ander-Egg, guarda estrecha relación con la investigación empírica,[32]ya que éstos “...no son elementos contrapuestos, puesto que la teoría que no se basa en la realidad degenera fatalmente en utopías, y la investigación sin los ‘iluminantes contactos’ de la teoría acumula hechos sin darle significado alguno”

La teoría, entonces, puede definirse además como el producto racional que contiene una explicación para determinado fenómeno o problemática en el campo social, y de la cual pueden originarse soluciones con sentido práctico.

Investigación-acción

El término 'investigación–acción' fue propuesto por primera vez en 1946 por el psicólogo social Kurt Lewin. Esta forma de indagación fue puesta a prueba en diversos contextos como ser la igualación de oportunidades para obtener empleo, la causa y curación de perjuicios en los niños, la socialización de las bandas callejeras y el mejoramiento en la formación de jóvenes líderes en la Norteamérica de postguerra.1 La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar

El concepto tradicional de investigación-acción proviene del modelo Lewin de las tres etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento, recongelamiento. El proceso consiste en:

Insatisfacción con el actual estado de cosas.

Identificación de un área problemática;

Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción;

Formulación de varias hipótesis;

Selección de una hipótesis;

Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis

Evaluación de los efectos de la acción

Generalizaciones.

ROBERTO JASIEL SAENZ VALENCIA

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