No Es Nada Importante
Enviado por omaralegre1 • 23 de Julio de 2014 • 502 Palabras (3 Páginas) • 188 Visitas
sociedad de admiración mutua, un "sindicato de los privil
egiados", para velar por que
sus privilegios no son erosionadas por las grandes masas de su
s contemporáneos, que
no han sido educados. Esta es una manera. La otra forma
sería embarcado
a en un espíritu diferente y llevaría a un destino di
ferente. Sería
llevarlo de nuevo a la gente que, después de todo, di
recta o indirectamente, había
pagado por
su educación en un 150 campesinos-años de trabajo: de habe
r consumido los frutos de
su trabajo, él se sentiría en honor obligado a devolve
r algo a ellos.
El problema no es nuevo. León Tolstoi que se refiere a
él cuando escribió: "Me siento
en
un hombre de espalda, ahogarlo, y hacer que me lleve,
y sin embargo me aseguro
y otros que lo siento mucho por él y desea aliviar su sue
rte por todos los medios
posible, excepto bajar la espalda. " Así que esta es la p
rimera pregunta que me
sugieren
tenemos que enfrentar. ¿Podemos establecer una ideologí
a, o lo que quieras llamar
él, que insiste en que la educación ha tomado sobre sí la
obligación de
y no simplemente han adquirido un "pasaporte de privi
legio? Esta ideología es de
Por supuesto también con el apoyo de todas las enseñanzas
superiores de la
humanidad. Como
Cristiano, se me permite citar un fragmento de San Luca
s: «Mucho se espera
del hombre a quien mucho se le ha dado. Más se le pedir
á a él
porque él se encargó de más. " Es así que podríamos decir,
una primaria
cuestión de justicia. Si esta ideología no prevalece, si se
da por sentado
que la educación es un pasaporte a privilegiar entonces e
l contenido de la educación no
principalmente
...