Universidad Istmo Americana

Educación de Calidad

Ahora bien, a través del PND se ha identificado que uno de los retos a vencer

es la calidad educativa, concepto que conlleva a hablar también de escuelas de

calidad o educación de calidad.

De acuerdo con la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos

(OCDE) la educación de calidad se define como aquella que "asegura a todos los

jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes

necesarias para equipararles para la vida adulta".7

Por su parte, J. Mortimore citado por Marques Graells, señala que la escuela

de calidad “es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama

de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel

socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz

es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados."8

Por otro lado, como lo señala el propio PND una educación de calidad significa

atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los

ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los

valores que aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la

competitividad y exigencias del mundo del trabajo.

Los diversos problemas a atender e identificados por el PND con relación al

sistema educativo en México, se propone sean resueltos a través de diversos

objetivos y estrategias, entre los que se encuentra precisamente la calidad educativa:

“OBJETIVO 9

Elevar la calidad educativa.

La calidad educativa comprende los rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y

pertinencia. Estos criterios son útiles para comprobar los avances de un sistema educativo, pero

deben verse también a la luz del desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de la sociedad

y de las demandas del entorno internacional. Una educación de calidad entonces significa

atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos

intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren

una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del

trabajo. Estos aspectos se trabajan de manera transversal en los diferentes niveles y grados de

la educación y en los contextos sociales desiguales de los diversos educandos y se observan

también en el balance entre información y formación y entre enseñanza y aprendizaje.

Por eso las estrategias que se exponen a continuación tienen el propósito de contribuir a dar un

salto cualitativo en los servicios educativos que se prestan para todos los niveles de instrucción.

ESTRATEGIA 9.1 Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de

aprendizaje de los alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de

sector, y de los procesos de enseñanza y gestión en todo el sistema educativo La evaluación es

una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación, como se h

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