Analisis conductual.

Análisis conductual.

1. Conducta que debe cambiarse:

Golpear a sus compañeros de clase.

2. Como podría medirse esta conducta:

A) Número de veces que un compañero dio un golpe a otro de sus compañeros.

B) Tiempo transcurrido entre cada vez que un sujeto dio un golpe a alguno de sus compañeros.

C) Numero de sujetos que ejecutan la conducta de golpear  a sus compañeros.

3. Plan conductual (como podría usar el análisis conductual para comprender esta conducta):

Se observaría la conducta de los sujetos que golpean y los que son golpeados antes, en el momento y después de dar el golpe, para así registrar como si esta conducta es recompensada o castigada, para así encontrar que es lo que motiva esta conducta, cual es la recompensa y cuál es el castigo, de esta forma  sabremos si ellos controlan esta conducta y si podemos usarla para controlarla o cambiarla.

Principio de la medición de  la conducta

1.  Conducta que debe cambiarse:

Risa descontrolada a las horas de clases

2. Como podría medirse la conducta:

A.-Tiempo en que tarda entre una risa que no puede detener  y en que esta se vuelva a presentar.

B.- Número de veces que se emitió la conducta de reír  descontroladamente en las clases.

3. Plan conductual (como podría usar la medición de la conducta para comprender esta conducta):

A.-Tiempo en que tarda entre una risa que no puede detener  y en que esta se vuelva a presentar.

B.- Número de veces que se emitió la conducta de reír  descontroladamente en las clases.

Principio de la medición de  la conducta

1.  Conducta que debe cambiarse:

Uso del celular en clases.

2. Como podría medirse la conducta:

A.-Tiempo en que tarda entre una usar el celular y  en que lo vuelve a usar durante las horas de clases.

B.- Número de veces que se emitió la conducta de usar el celular durante horas de clases.

3. Plan conductual (como podría usar la medición de la conducta para comprender esta conducta):

A.-Tiempo en que tarda entre una risa que no puede detener  y en que esta se vuelva a presentar.

B.- Número de veces que se emitió la conducta de reír  descontroladamente en las clases.

Principio de privación y saciedad:

Las características reforzantes de un estímulo pueden incrementarse si se priva a la persona de ese estimulo, o puede decrementarse si se le brinda hasta el punto de la saciedad.

 1. Conducta que debe cambiarse:

Hablar mientras se expone un tema en clase.

2. Como podría medirse esta conducta:

A) Número de palabras que el sujeto emite durante una sesión de clase.

B) Tiempo que dura la emisión de palabras.

3. Plan conductual (como podría hacer  para que esta conducta se extinga):

Separar al alumno que propicia la respuesta de hablar durante clase colocándolo en el escritorio del profesor lo que provocara que sus compañeros lo ignoren, lo que paulatinamente provocara la extinción de la respuesta.

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