Etapas de la adolescencia Pubertad

Etapas de la adolescencia

Pubertad:

La palabra pubertad describe la etapa de la adolescencia en la que el cuerpo del individuo se transforma en cuerpo de adulto. Cambios hormonales son la causa de los grandes cambios físicos que se experimentan durante este periodo. los adolescentes en esta etapa a veces se sienten como si hubiesen perdido control de su cuerpo, pero esa sensación es común entre todos los adolescentes y disminuirá con el tiempo conforme sus hormonas se estabilicen y su cuerpo también.

Además de experimentar importantes cambios físicos, sus emociones cambian también. La forma en que se ven a si mismos/as,  a su familia y a sus amigos podrá cambiar. Durante la pubertad empiezan a tomar sus propias decisiones y a formar sus propias opiniones. En este sentido la pubertad marca un cambio importante, porque supone el primer paso en el camino hacia la independencia de un adulto.

Adolescencia temprana: 10  a 14 años
[pic 1] Se desarrollan las características biológicas primarias y secundarias. 
[pic 2] Aparecen cambios en el estado de ánimo, tales como irritabilidad, impulsividad, hipersensibilidad a los estímulos, apatía, abulia, fragilidad psíquica, inhibiciones.
[pic 3] Los jóvenes presentan intentos de autonomía desafiando la autoridad parental en simultaneidad con conductas infantiles. Según Winnicott, «los adolescentes son desafiantes por momentos y, en otros, muestran una dependencia pueril».
[pic 4] Buscan experimentar emociones nuevas, cuestionando las normas de los adultos.
[pic 5] Es frecuente el aspecto desaliñado y sucio como expresión de rebeldía o desajuste con su nueva imagen corporal. 
[pic 6] Continúan ligados a sus amigos de la infancia; prevalece la pertenencia al grupo de pares, generalmente, del mismo sexo. 
[pic 7] Progresa el área cognitiva. Se va construyendo el pensamiento abstracto, manteniéndose, al mismo tiempo, procesos psíquicos que corresponden al pensamiento concreto. 
[pic 8] Se desarrolla paulatinamente la capacidad de introspección y de reflexión.

Adolescencia media: 14 a 18 años. 
[pic 9] Aparecen nociones propias sobre proyecto de futuro. 
[pic 10] Se profundizan los vínculos fraternos y con el grupo de pares. Es de gran importancia la función del «amigo». 
[pic 11] A partir de las primeras relaciones de pareja, que suelen ser de corta duración, se debilitan los lazos afectivos con el grupo; sin dejar de ser éste el espacio privilegiado durante toda la transición adolescente. La pertenencia grupal facilita la transición adolescente.
[pic 12] Se agudiza la confrontación con los adultos. Es necesaria la confrontación generacional. La presencia del adulto sostiene el contraste generacional.

El comportamiento arriesgado no implica siempre un deseo autodestructivo. A veces, expresa la búsqueda de una marca que los diferencie. Por ejemplo: piercing, tatuajes, modas y ritos adolescentes son utilizados para diferenciar la propia identidad. 
Es necesario diferenciar situaciones propias del proceso adolescente de aquellas que implican comportamientos de riesgo, pasaje al acto, donde hay riesgo de vida o de la calidad de vida. Ejemplo: Conducir alcoholizado o tirar una bengala en un lugar cerrado.

Adolescencia tardía: 18 a 28 o más años. 
 - Paulatinamente, los jóvenes se van insertando en el mundo laboral. Hay un pasaje del jugar al trabajar. 
 - Se afianzan en su independencia y tratan de obtener logros económicos. 
- Pueden aparecer sentimientos de tristeza, desorientación y caos interior.

- Esta crisis se acentuará, si al terminar el secundario, no pueden desarrollar un proyecto viable y/o tienen que migrar y transculturalizarse, y/o ante dificultades de asumir el rol adulto.
 - Las relaciones con los padres se tornan más adultas.
 - Se tiende a un mayor compromiso afectivo con la pareja.
 - La introspección facilita un mejor planeamiento del futuro y del actuar en consecuencia.
 - Hay un mayor reconocimiento de valores y normas básicas.
 La construcción de la identidad adolescente es diferente dependiendo:
[pic 13]  - de los sistemas de valores en los que se desarrollan.
[pic 14]  - del contexto sociocultural (localidad, clase social a la que pertenecen, nivel de educación).
[pic 15]  - del contexto familiar (diversidad de roles y vínculos familiares, hábitos, sistemas de creencias).

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