Adolescencia y pubertad.

                 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

            TEMA 4: PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

1. LA ADOLESCENCIA Y SU SIGNIFICADO EVOLUTIVO

La adolescencia constituye un periodo evolutivo fundamental en el que se suceden multitud de cambios que afectan a todos los aspectos (social, físico, psicológico, sexual, etc.) de la persona.

Es un periodo de transición entre la niñez y la edad adulta que va desde los 11-12  a los 20 años. Algunos autores subdividen este periodo en adolescencia temprana y juventud.

El contexto es fundamental en las transformaciones que se producen en este periodo evolutivo.

La adolescencia, y las actitudes y comportamientos de los adolescentes ha ido evolucionando a lo largo de los siglos, además, la clase social y cultural a la que se pertenece influye considerablemente sobre la experiencia adolescente, influyendo también el género.

A pesar de todo, existen una serie de características generales que comparten la mayoría de los jóvenes en esta etapa evolutiva, indepedientemente del contexto en el que se desarrollen.

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2. DESARROLLO FÍSICO: LA PUBERTAD

La pubertad es el conjunto de cambios morfofisiológicos que se dan en los chicos y chicas en desarrollo conforme las gónadas cambian del estado infantil al estado adulto. Las manifestaciones mas importantes de este periodo son:

Se la conoce como la etapa del estirón. Se adquiere en torno al 20% de la talla adulta (5-10 cm.).

En las niñas se produce antes ( entre los 8 y los 13 años), comenzando con la telarquia (desarrollo mamario) y el ensanchamiento de caderas, todo ello debido a la producción de estrógenos. En los niños (entre los 9 y los 14 años), comienza con la menarquia, aumento de los testículos y primera eyaculación (generalmente en forma de polución nocturna), se debe a la producción de andrógenos.

El peso aumenta entre 4 y 7 kg. (50 % del peso adulto), siendo mayor en las chicas que en chicos.

El aspecto de la cara cambia. Se hace mas angular en chicos y redondeada en chicas. Aumenta mas las manos y los dedos que el tronco, y la fuerza muscular aumenta ràpidamente.

Todo este proceso puede durar 4-5 años, y en el se dan diferencias sexuales, culturales e individuales.

Los cambios físicos de la pubertad influyen en los procesos psicológicos, tales como : autoconcepto, autoestima e identidad de género.

Los importantes cambios y transformaciones de los púberes influyen en la vida cotidiana de la familia, y la familia influye a su vez en ellos.

En esta etapa transcendental de la vida pueden desencadenarse una serie de patologías importantes como son: anoréxia, bulimia, neurosis depresivas, esquizofrenia, etc.

2.1. Cambios físicos en la pubertad

CAMBIOS MASCULINOS:

Aparece vello facial (bigote y barba)

Posible acné (debido a las hormonas)

La voz falla y se hace más grave

Los hombros se ensanchan

Aparece el vello púbico

Crece el vello en el pecho y la espalda

El cuerpo transpira más

Aparece el vello en las axilas

Los testículos y el pene aumentan de tamaño

El cabello y la piel se vuelven más grasos

Aumenta el peso y la altura

Las manos y los pies aumentan de tamaño

Aumenta el vello en los brazos

Crece el vello en las piernas

Se inicia la capacidad reproductora

Eyaculación

CAMBIOS FEMENINOS:

La piel se vuelve más grasa

Aumenta el peso y la altura

Aumenta el sudor

Rostro más lleno

Posible acné (debido a las hormonas)

Los brazos engordan

Aparece el vello en las axilas

Se destacan los pezones

Crece el vello púbico

Los genitales se engrosan y oscurecen

Aumenta el vello en los brazos

Los muslos y las nalgas engordan

Las caderas se ensanchan

Crece el vello en las piernas

Se inicia la capacidad reproductora

Menstruación

3. DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLESCENCIA.:  EL PENSAMIENTO FORMAL.

No todas las personas desarrollan el pensamiento formal en la etapa de la adolescencia, ya que este pensamiento  implica una lógica deductiva: capacidad de imaginar una variedad de posibilidades, considerar diversos aspectos de una situación, plantear y resolver problemas intelectuales y pensar en abstracto.

El momento de aparición de las operaciones formales no está claro, pues depende de cada persona en concreto, pero podemos situarlo entre los 15 y 20 años.

El joven planifica sus acciones, imagina las causas-efectos, utiliza hipótesis y elabora conclusiones a través de la deducción lógica. Todo lo cual le lleva a la famosa rebeldía juvenil.

Todo esto supone un “estirón cognitivo”, que lleva al joven a una nueva forma de egocentrismo que se manifiesta en la capacidad de representarse un mundo de posibilidades. Esta perspectiva egocentrica implica dos aspectos:

        - la creación de una audiencia imaginaria ( todo el mundo parece observarlo continuamente).

        - la creación de una fábula personal (sus experiencias son únicas, nuevas e incomprensibles por los demás).

DESARROLLO COGNITIVO (cont…)

La adolescencia supone un avance en la comprensión de las relaciones entre mente y cuerpo, lo físico y lo social, el mundo y el yo, la valoración de la objetividad o subjetividad del conocimiento. El razonamiento adolescente sobre el mundo social incluye tres áreas:

        - El conocimiento de si mismo: el adolescente elabora nuevas percepciones  y definiciones de si mismo, centradas en resgos psicológicos, creencias, valores sociales y morales.

        - Las relaciones interpersonales: que van a pasar del egocentrismo a la consecución de una perspectiva social profunda que permite subjetividad y reciprocidad, una mejor coordinación de sus acciones con las de los otros y mejor comprensión de los demás.

        -  Las instituciones sociales: sobre las que elabora nuevas nociones sobre la nacionalidad, la religión, el funcionamiento político o económico; relaciona entre si diferentes elementos y sistemas e incluye el cambio como factor intrínseco a toda realidad social.

3.1. Del pensamiento concreto el pensamiento formal

A partir de los 12 años los preadolescentes y adolescentes empiezan a alcanzar el nivel inferior del pensamiento formal, son capaces de razonar , disociando los factores, aunque aún no de manera completa ni espontanea (Piaget e Inhelder, 1955).

Pero será entre los 15 y los 20  años cuando se consolide el periodo de operaciones formales, siendo ya capaces de disociar todos los factores metódicamente.

En esta etapa, el adolescente es capaz de distinguir claramente entre lo real y lo imaginario.

En el pensamiento concreto el punto de partida es lo real, y no lo virtual, mientras que en el pensamiento formal se parte de lo posible, convirtiéndose lo real en un caso particular de este.

Este periodo supone un cambio intelectual cualitativo y estructural mediante el cual los sujetos se liberan de las ataduras de lo real e inmediato, siendo capaces de pensar de forma abstracta.

Existen dos tipos de características en este periodo:

        - generales o funcionales, que aluden a las orientaciones del pensamiento.

        - estructurales, sobre el lenguaje lógico-matemático que subyace en el comportamiento cognitivo.

3.2. Características funcionales

En el pensamiento formal  se produce una inversión entre lo real y lo posible. Lo real se subordina en un subconjunto de lo posible. Nada es cierto hasta que no se constata.

Tiene un carácter hipotético deductivo. El razonamiento se hace sobre enunciados verbales hipotéticos, mas que sobre la realidad percibida (empírico-inductivo)

Tiene un carácter proposicional. El punto de partida del pensamiento son los enunciados verbales en lugar de los objetos. Las proposiciones son la materia prima del pensamiento,.

Su naturaleza combinatoria. Posibilidad del pensamiento de incluir todas las combinaciones posibles de las variables implicadas en la solución de un problema. [pic 2]

3.3. Características estructurales del pensamiento formal

El pensamiento formal está constituido por tres estructuras principales:

A) El retículo de las 16 operaciones  binarias de la lógica proposicional.

B) El grupo INRC

C) Los esquemas operatorios formales.

Pasamos a ver en que consisten cada uno de ellos.

A)  RETÍCULO DE LAS 16 COMBINACIONES BINARIAS
DE LA LÓGICA PROPOSICIONAL

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