“NIVEL DE AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA”

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FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

DESARROLLO PERSONAL

“NIVEL DE AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA”

AUTORES:

Medina Salinas Sthefanny Alexandra

Alvarado Roman Rosa Andrea

Espinoza Li Renzo

Chiguala Rodriguez Hiroshi

Mauricio Terrones Juan Diego

ASESOR:

HARO LEON LILIANA MERCEDES

CHIMBOTE – PERÚ

2015

INDICE

CARATULA…………………………………………………………………………………………………………………...………….I
INDICE. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………..II
INTRODUCCION………………………………………………………………………….………………..………………………..III

CAPÍTULO I
Antecedentes, justificación y objetivos

1. Antecedentes ………………………………………………………………….…………………………….………….04
2. Justificación……………………………………………………………………………..………………………..………05
3. Objetivos………………………………………………………………………………………..………………………….06

1. Objetivo General…………………………………………………………………….……………………………
2. Objetivos Específicos ……………………………………………………………..……………………………..

CAPÍTULO II
Marco Teórico

2.1.     AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA
 2.1.1  El adolescente en su ambiente escolar y familiar…………………………………………………………07
 2.1.2  Amistad, compañerismo y relaciones afectivas…………………………………………….…………....08
       2.1.2.1  Definición de amistad y compañerismo……………………………………………………………...08
       2.1.2.2 Abusos en la amistad……………………………………………………………………..…………………….09
       2.1.2.3  El noviazgo y sus características……………………………………..…………………………………..10
2.2      AUTOESTIMA
   2.2.1      ¿Qué es la autoestima? …………………………………………………………………………………………10
   2.2.2      Grados o tipos de autoestima………………………………………………………………………………..11
   2.2.3      ¿Cómo se alcanza la autoestima?.............................................................................12
2.3      DÉFICIT DE AUTOESTIMA
   2.3.1      Diagnostico y evaluación del déficit de autoestima……………………………………………….13
   2.3.2      Causas del déficit de autoestima……………………………………………………………………………13
   2.3.3      Repercusión del déficit de autoestima en los adolescentes…………………………………..14
   2.3.4      ¿Cómo prevenir el déficit?........................................................................................15
                                                             [pic 2]

INTRODUCCION

En el presente trabajo se aborda el tema  “NIVEL DE AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES”, el cual es una recopilación de datos acerca de la autoestima en los adolescentes y los diversos factores que influyen en la misma, como por ejemplo: El rendimiento académico durante el año lectivo, el trato docente-alumno, las relaciones amorosas, las relaciones con las amistades, la apariencia física y el apoyo familiar.

En este trabajo se muestran los resultados de una encuesta realizada a un grupo de estudiantes del colegio “El Señor es mi Pastor”, acerca de la autoestima en relación a su vida, dentro del mundo estudiantil; así como también en su vida diaria.  

Se dan a conocer diferentes factores que influyen en su nivel de autoestima tomando como base las fortalezas que cada persona posee y aprendiendo a superar los defectos o aspectos negativos de cada quien.

Sobre este tema, se da a conocer en el capítulo I todo lo que implico el desarrollo de la investigación: la metodología en la cual se encuentra contenida la muestra y el universo o población, también está plasmado el objetivo, tanto general como específico.

Luego se da a conocer en el capítulo II toda aquella información teórica existente sobre el tema el cual se abarca de manera amplia y precisa sobre los aspectos más frecuentes que caracterizan a los adolescentes, las relaciones sociales que practican y la importancia de llevarlas a cabo.

En el capitulo III se encuentran localizadas tanto la tabla de estadística como las gráficas y su interpretación, también se muestran en este capítulo las conclusiones a las que llegamos sobre nuestro problema y finalmente los anexos.

LOS AUTORES

I.ANTECEDENTES

    La literatura psicológica ha abordado el estudio de la autoestima, ya sea aceptándola como sinónimo, como parte o como constructo inclusivo de términos como autoconcepto, autoreconocimiento, autoeficacia, autocontrol o autoconciencia (Caso y Hernández-Guzmán, 2001). La autoestima es un componente de naturaleza multidimensional que funciona como un regulador de la conducta y como un factor determinante para la adaptación personal y social, que al igual que otros términos utilizados en psicología no cuenta con un consenso general en su definición (Dolores, 2002).

• BARDALES MENDOZA, Olga Teodora (1993) UPCH.

Su estudio tiene la finalidad de indicar si existe o no diferencia correlacional de la autoestima con el rendimiento académico en función al tipo de familia a la que pertenecen los estudiantes de primaria de colegios nacionales de Lima metropolitana, 379 alumnos del nivel socio-económico constituyen la muestra. EL instrumento utilizado en la investigación es el Inventario de Autoestima de Coopersmith. El estudio realizado llegó a la siguiente conclusión: No existe diferencia correlacional significativa de la autoestima con el rendimiento académico en función al tipo de familia a la que pertenece el estudiante de primaria.

• TARAMONA, Elsa (1987) PUC.

El presente estudio, se refiere a la relación de la autoestima con el dogmatismo y con el rendimiento académico. La muestra esta constituida por 432 sujetos de ambos sexos. La conclusión del estudio es el siguiente: Existe una relación significativa en la medida en que a mayor autoestima menor dogmatismo y mayor rendimiento académico.

II. JUSTIFICACION

  A través de múltiples actitudes de nuestros compañeros y amigos o personas ajenas a nosotros, ante sus dificultades; pudimos darnos cuenta de que lejos de ser insignificancias son conflictos que nos afectan demasiado, tanto moral, social y psicológicamente teniendo como consecuencia principal desequilibrio y otras dificultades en su autoestima, llevándolos a agrandar más su problema o a producir otros. Esto nos motivó a realizar  una investigación  en la que pudiéramos conocer  bajo qué condiciones se presentan esta tipo de dificultades, que las ocasiona por que se dan y que se puede hacer  para ayudar a quienes se ven afectados.

     Este tiene el fin de disminuir conflictos que afectan la autoestima y así generar una conciencia de lo que es y como se fomenta; y para quienes se ven afectados con una baja autoestima  se pretende dar  una solución por medio  de información  que de una forma u otra pueda contribuir  a disminuir los casos de índole  psicológico que se les puedan presentar en algún momento de su vida, sin tener un conocimiento de lo que acontece a su persona.

OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Dar a conocer el nivel de autoestima que tienen los estudiantes adolescentes del colegio  “El Señor es mi pastor”

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Conocer los principales factores que influyen en el nivel de autoestima de los estudiantes adolescentes de la I.E.P ”El Señor es mi Pastor”
• Determinar qué manera influye la sociedad en el adolescente para que él forme el concepto de sí mismo.

IV.MARCO TEORICO

2.1 AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA

     2.1.1 El adolescente en su ambiente escolar y familiar

 En la etapa de la adolescencia resulta importante establecer una buena relación con nuestra familia mediante la comunicación debido a que el proceso de socialización que realiza la familia es fundamental para que los hijos y las hijas se integren a su ámbito social 1.
La familia es el núcleo de nuestra educación, en ella aprendemos conductas que observamos en nuestros padres y algunas veces sus discusiones o problemas de otro tipo nos afectan debido a que nuestra autoestima también depende del ambiente familiar en el que nos encontramos y los estímulos que se nos otorguen en él, las heridas emocionales pueden repercutir en nosotros aunque las heridas no las recibamos directamente nosotros.

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