PROTOCOLO DE INVEST RECIENTE

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO[pic 1]

MAESTRÍA en DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

SUSTENTANTES:

MARÍA ELENA BERNAL GARCÍA

ESTRELLITA ORTEGA GALINDO

MARÍA EUNICE PALACIOS CRUZ

CONSUELO HERNÁNDEZ SUAREZ

ISRAEL MUNGUÍA MORENO

ATLACOMULCO, MÉXICO, DICIEMBRE DE 2015

1.-TEMA

El impacto del Bullying en el rendimiento escolar de los alumnos de cuarto grado grupo “B” de la Esc. Primaria “Benito Juárez” de la comunidad de San Lucas Ocotepec, San Felipe del Progreso, durante el ciclo escolar 2015-2016.

2.-JUSTIFICACIÓN

El Bullying en las escuelas es un fenómeno que va adquiriendo mayor concurrencia y se está presentando en diferentes escenarios, impactando a diversos niveles entre los actores educativos. Dicho fenómeno es entendido como una acción que rompe los ritmos de la convivencia, que altera el sentido de seguridad en el ámbito educativo y que roza con las fronteras de la integridad física, mental y emocional de las personas involucradas.

Los casos de expresión de acoso sostenido en el centro escolar, han hecho sonar la alarma social, política y educativa, y han desatado un debate en el que no deja de sorprender la infinidad de situaciones que emergen. La agresión y violencia observada entre los estudiantes, es de tal intensidad que ha provocado incidentes negativos en niños y adolescentes, como dificultad en el aprendizaje que determina el bajo rendimiento académico y abandono escolar, además del daño psicológico y físico que el Bullying implica, observándose esta problemática transversalmente en diversos contextos culturales y sociales.

Según los últimos reportes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México ocupa el primer lugar en ambiente escolar con mayor violencia y el mayor auge radica en escuelas de nivel primaria lo que puede ser un factor que dificulte que el rendimiento y desempeño escolar desarrollen de acuerdo a los parámetros del perfil de egreso.

Con base en lo anterior, resulta necesario destacar que el hombre es un ser social que debe aprender a relacionarse con sus pares para mejorar su desempeño académico, tal como hace referencia el plan y programas de estudio que nos rige, y que establece el enfoque socio-cultural de Vygotsky como uno de sus fundamentos teóricos.

Para que la formación del hombre se realice se deben construir escenarios pertinentes en el proceso de aprendizaje y enseñanza que favorezcan la participación activa del alumno en las actividades generadas en el aula; el Bulliyng afecta los ambientes de participación y seguridad psicológica entre los alumnos. Por tal motivo, es de vital importancia la creación de ambientes de aprendizaje que favorezcan la formación de las competencias para el logro de aprendizajes esperados, mismos que serán el punto rector para que la interacción entre alumnos y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales (de acuerdo al contexto de éstos) tomen lugar dentro del aula y que los estudiantes comprendan la importancia de los contenidos curriculares.

Por lo tanto, el objetivo del presente trabajo es identificar de qué manera el Bullying impacta en el rendimiento escolar.

3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

San Lucas Ocotepec es una comunidad que se encuentra en el municipio de San Felipe del Progreso del Estado de México, está a 2640 metros de altitud.

La población total de San Lucas Ocotepec es de 3043 habitantes, de las cuales 1425 son hombres y 1618 son mujeres, cuenta con un total de 605 viviendas. (INEGI, 2010)

La mayoría de estas personas pertenece al grupo indígena mayoritario de la región que son los mazahuas, aunque menos de la cuarta parte habla la lengua materna, la mayoría habla español.

La escuela Primaria Benito Juárez cuenta con una matrícula de 216 alumnos la mayoría de los alumnos de la comunidad de San Lucas Ocotepec por lo menos cuenta con dos integrantes de la familia que se encuentran trabajando fuera de la comunidad, ya sea en otro estado o país, gran parte de los niños solo vive con sus madres, lo que ha generado la falta de valores en la familia, aunado a la poca atención y educación de los padres de los niños agresivos, queda manifiesta en las escuelas con conductas antisociales  de alumnos que disfrutan al agredir a sus compañeros más débiles o con alguna discapacidad. (Soto)

Esta escuela  presenta en un 20% el abuso escolar mejor conocido como Bullying, en cada Consejo Técnico Escolar se retoma un punto primordial la convivencia escolar y su impacto. Las principales características de Bullyign que se presentan en la escuela son: golpes, insultos, destrucción de trabajos, burlas, apodos.

El instituto nacional de evaluación, a petición de la OCD, dio a conocer a través de varias encuestas que de cada 10 alumnos de educación básica, uno sufre Bullying, lo cual equivale a 2.5 millones de niños intimidados en las escuelas.

La escuela cuenta con 12 grupos dos por cada grado, cada grupo oscila entre los 18 a 20 alumnos es que la matricula,  ha ido disminuido. Algunos niños de la localidad no cursan la escuela o desertan antes de concluirla,  más sin embargo cabe señalar que un factor determinante es el apoyo que la familia brinda a los niños para continuar con sus estudios.

El presente trabajo se enfoca al grado de 4° B donde se cuenta con  niñas  y  niños de los cuales solo tres tienen a sus dos padres toda la semana, otros  tienen  a sus padres en Estados Unidos de América y siete están en la ciudad de México o algún otro estado, trabajando. Lo que genera en algunos casos sentimientos de tristeza o rencor, el cual expresan o sacan de alguna manera no sana, violentando a sus demás, compañeros.

Muchos niños maltratados no tienen una adecuada alimentación, ni vestimenta, otros padecen problemas de salud o discapacidades físicas mal atendidas

El comportamiento y actitud que cada uno de los alumnos demuestra en clase es distinto ya que todos somos seres únicos e irrepetibles más sin embargo la conducta de muchos de los alumnos se ve afectada por la falta de cariño y comprensión que no tienen en sus hogares.

Las conductas antisociales de algunos alumnos hacia sus compañeros están principalmente en escuelas primarias, secundarias y preparatorias y se manifiesta a través de agresiones físicas y verbales. (Soto)

El Bulliyng es una práctica social, que desafortunadamente se está haciendo muy común  en los colegios y cada vez a edades tempranas. Tiene tres características principales: es continuo, deliberado y desigual. (Schwarz, 2015)

Uno de los grandes problemas que gesta en nuestra sociedad es la violencia y esta no excluye a los niños y adolescentes que asisten a las escuelas donde enfrentan el fenómeno del Bulliyng.

De acuerdo con los últimos reportes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México ocupa el primer lugar en ambiente escolar con mayor violencia.

Muchos de los niños maltratados no tienen  una adecuada alimentación, ni vestimenta; otros padecen problemas de salud o discapacidades físicas mal atendidas y sufren abandono físico, emocional y social.

Es necesario tener en cuenta el carácter temprano en la prevención del comportamiento agresivo en los alumnos de nivel primaria, ya que con frecuencia estos problemas se comienzan a externalizar en la edad de la infancia, y teniendo en cuenta que es en este período en el que se origina la socialización de la agresión; es por esto que resulta muy conveniente actuar en este ciclo de vida para frenar tempranamente el desarrollo de una trayectoria hacia la violencia escolar.

Las situaciones de violencia escolar se presentan significativamente en la edad escolar y la adolescencia, sin embargo, puede manifestarse y es necesario intervenir los distintos contextos de socialización de los alumnos, familia, escuela y pares.

De acuerdo a lo anterior, es necesario intervenir el contexto escolar , así como proporcionar a los profesores herramientas desde lo conceptual y metodológico que permitan intervenir la agresión y desarrollar los comportamientos pro sociales enriqueciendo su bagaje y su práctica educativa que favorecerá en los alumnos el desarrollo de competencias y habilidades sociales como vía efectiva para reducir la violencia y sustituirla por comportamientos que de acuerdo a lo esperado aumentan la solidaridad, el respeto, la reciprocidad, la calidad en las relaciones interpersonales.

La consideración de nuevos escenarios implica nuevas concepciones del proceso de enseñanza y aprendizaje en que las que se acentúa la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje; la atención a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles, la preparación de los alumnos para asumir responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio y la flexibilidad de los alumnos para entrar en un mundo laboral que demandará formación a lo largo de toda la vida.

En su mayoría, los agresores tienen muchos complejos académicos y bajo rendimiento escolar, aunque pueda variar este último punto, porque hay alumnos que tienen buenas calificaciones, en la escuela, pero disfrutan el sentir poder sobre los otros. (Soto)

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