ACOSO ESCOLAR

ACOSO ESCOLAR

EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR, MATONAJE ESCOLAR O, INCLUSO, POR SU TÉRMINO INGLÉS BULLYING) ES CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLÓGICO, VERBAL O FÍSICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO. ESTADÍSTICAMENTE, EL TIPO DE VIOLENCIA DOMINANTE ES EL EMOCIONAL Y SE DA MAYORITARIAMENTE EN EL AULA Y PATIO DE LOS CENTROS ESCOLARES. LOS PROTAGONISTAS DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR SUELEN SER NIÑOS Y NIÑAS EN PROCESO DE ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA (12-13 AÑOS), SIENDO LIGERAMENTE MAYOR EL PORCENTAJE DE NIÑAS EN EL PERFIL DE VÍCTIMAS.

ESTE TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR SE CARACTERIZA, POR TANTO, POR UNA REITERACIÓN ENCAMINADA A CONSEGUIR LA INTIMIDACIÓN DE LA VÍCTIMA, IMPLICANDO UN ABUSO DE PODER EN TANTO QUE ES EJERCIDA POR UN AGRESOR MÁS FUERTE (YA SEA ESTA FORTALEZA REAL O PERCIBIDA SUBJETIVAMENTE) QUE AQUELLA. EL SUJETO MALTRATADO QUEDA, ASÍ, EXPUESTO FÍSICA Y EMOCIONALMENTE ANTE EL SUJETO MALTRATADOR, GENERÁNDOSE COMO CONSECUENCIA UNA SERIE DE SECUELAS PSICOLÓGICAS (AUNQUE ESTAS NO FORMEN PARTE DEL DIAGNÓSTICO); ES COMÚN QUE EL ACOSADO VIVA ATERRORIZADO CON LA IDEA DE ASISTIR A LA ESCUELA Y QUE SE MUESTRE MUY NERVIOSO, TRISTE Y SOLITARIO EN SU VIDA COTIDIANA. EN ALGUNOS CASOS, LA DUREZA DE LA SITUACIÓN PUEDE ACARREAR PENSAMIENTOS SOBRE EL SUICIDIO.

EL PSICÓLOGO DAN OLWES ES EL PRIMER ESTUDIOSO DEL TEMA Y COMO TAL COMIENZA A PREOCUPARSE DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN NORUEGA EN 1973 Y SE VUELCA A PARTIR DE 1982 EN EL ESTUDIO DEL TEMA A RAÍZ DEL SUICIDIO DE TRES JÓVENES EN ESE AÑO.

BULLYING ES UNA PALABRA INGLESA QUE SIGNIFICA INTIMIDACIÓN. INFELIZMENTE ES UNA PALABRA QUE ESTÁ DE MODA DEBIDO A LOS NÚMEROS CASOS DE PERSECUCIÓN Y DE AGRESIONES QUE SE ESTÁN DETECTANDO EN LAS ESCUELAS Y QUE ESTÁN LLEVANDO A MUCHOS ESCOLARES A VIVIR SITUACIONES VERDADERAMENTE ATERRADORAS.

SE REFIERE A TODAS LAS FORMAS DE ACTITUDES AGRESIVAS INTENCIONADAS Y REPETIDAS QUE OCURREN SIN MOTIVACIÓN EVIDENTE ADOPTADAS POR UNO O MÁS ESTUDIANTES CONTRA OTRO U OTROS. EL QUE EJERCE EL BULLYING LO HACE PARA IMPONER SU PODER SOBRE EL OTRO A TRAVÉS DE CONSTANTES AMENAZAS, INSULTOS, AGRESIONES, VEJACIONES, ETC. Y ASÍ TENERLO BAJO SU COMPLETO DOMINIO A LO LARGO DE MESES E INCLUSO AÑOS.

EL MALTRATO INTIMIDATORIO LE HARÁ SENTIR DOLOR, ANGUSTIA, MIEDO A TAL PUNTO QUE EN ALGUNOS CASOS PUEDE LLEVARLE A CONSECUENCIAS DEVASTADORAS COMO EL SUICIDIO.LA PALABRA BULLYING SE UTILIZA PARA DESCRIBIR DIVERSOS TIPOS DE COMPORTAMIENTOS NO DESEADOS POR NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE ABARCAN DESDE BROMAS PESADAS, EL IGNORAR O DEJAR DELIBERADAMENTE DE HACER CASO A ALGUIEN, LOS ATAQUES PERSONALES E INCLUSO LOS ABUSOS SERIOS. LO MÁS IMPORTANTE NO ES LA ACCIÓN EN SÍ MISMA, SINO LOS EFECTOS QUE PRODUCE ENTRE SUS VÍCTIMAS.

CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA QUE REALIZA EL BULLYING

1. SENTIRSE CON PODER Y CONTROL DE LOS DEMÁS.

2. BUSCAR DOMINAR Y MANIPULAR COMPAÑERAS.

3. ES MUY POPULAR Y ENVIDIADO POR SUS COMPAÑEROS.

4. PODRÍA SER FÍSICAMENTE MÁS GRANDE Y FUERTE QUE LOS DEMÁS DEL GRUPO.

5. ES IMPULSIVO. LE ENCANTA GANAR EN TODO. ODIA PERDER A TODA COSTA.

6. EN AMBAS COSAS, MAL GANADOR Y MAL PERDEDOR.

7. PARECE QUE DERIVA PLACER DEL DOLOR, MIEDO, SIENTEN INCOMODIDAD DE OTROS.

8. PARECE SOBRÉ LIMITAR LA LÍNEA DE RESPETO.

9. LOGRA SER RESPETADO CON MIEDO.

INDICADORES DE ACOSO ESCOLAR

1.- DEBE EXISTIR UNA VÍCTIMA INDEFENSA ATACADA POR UN ABUSÓN O GRUPO DE VICTIMARIOS.

2.- PRESENCIA DE DESIGUALDAD DE PODER (DESEQUILIBRIO DE FUERZAS) ENTRE EL MÁS FUERTE Y EL MÁS DÉBIL.

3.- EXISTENCIA DE UNA ACCIÓN AGRESIVA REPETIDA DURANTE UN PERÍODO LARGO DE TIEMPO Y DE FORMA RECURRENTE.

4.- LA AGRESIÓN CREA EN LA VÍCTIMA LA EXPECTATIVA DE PODER SER BLANCO DE ATAQUES NUEVAMENTE.

5.- LA INTIMIDACIÓN SE REFIERE A SUJETOS CONCRETOS NUNCA AL GRUPO.

6.- LA INTIMIDACIÓN SE PUEDE EJERCER EN SOLITARIO O EN GRUPO.

7.- UN ALUMNO SE METE CON OTRO COMPAÑERO INSULTÁNDOLE, PONIÉNDOLE APODOS, BURLÁNDOSE DE ÉL, AMENAZÁNDOLE, TIRÁNDOLE SUS COSAS, PEGÁNDOLE O DICIÉNDOLE A LOS OTROS QUE NO SE JUNTEN CON ÉL.

8.- EN EL PATIO, EN EL RECREO, EN LOS SERVICIOS Y EN LA PROPIA CLASE UNOS COMPAÑEROS SE BURLAN DEL ASPECTO DE OTRO, SE RÍEN DE EL Y LUEGO DICEN QUE HA SIDO JUGANDO O QUE EL OTRO

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