ADECUACIONES Y ESTRATEGIAS PARA TOMAR EN CUENTA EN LA PLANEACIÓN Y TRABAJO EN GRUPO

:

-Respetar los diferentes ritmos de trabajo.

-Llevar un cuaderno con actividades para casa o para corregir trazo de letra.

-Sentar en lugares estratégicos a alumnos con T.D.A.H.

-Realizar ejercicios extras de operaciones para los alumnos que no las sepan.

-Tener comunicación continua con los padres para tratar asuntos de conducta o de aprendizaje.

-Dar explicaciones adicionales a los alumnos sobre resolución de problemas.

-Lecturas de cuentos para incrementar mayores periodos de atención.

-Realizar dictados o trabajos con redacción para favorecer la escritura.

-Utilizar situaciones significativas y motivadoras.

-Realizar trabajos en binas, equipos….trabajando al compañero monitor.

-Relacionar nuevos aprendizajes con conocimientos previos.

-Utilizar materiales auditivos y visuales como: imágenes, alfabeto móvil, material concreto para matemáticas, televisión etc.

-Dar instrucciones y explicaciones más sencillas .

-Incorporar ayudas verbales a las evaluaciones con instrucciones claras, asi como reforzadores sociales.

-Considerar evaluación como proceso: participación, trabajos escolares, asistencia, tareas, etc.

-Adecuar los criterios para evaluar deacuerdo a los aprendizajes esperados.

ACTIVIDADES QUE FAVORECEN AVANCES EN LOS APRENDIZAJES PUEDEN REALIZARCE COMO TAREAS:

-Diario personal.

-Escribir cuentos, leyendas, historietas con sus dibujos, fabulas y que encuentren la diferencia.

-Escribir temas de interés: alimentación los animales, problemas de su comunidad.

-Escribir trabalenguas, chistes acertijos, adivinanzas y juegos de palabras.

-Elaborar descripciones de personas, animales, escuelas, casa, etc.

-Elaborar descripciones a partir de un croquis.

-Narraciones y refranes.

-Escriba instructivo para elaborar manualidades.

-Elaborar formato de entrevista.

-Escribir notas periodísticas, para publicar anuncios, notas deportivas.

-Escribir textos libres con diferentes propósitos.

-Leer

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