APRENDIZAJE

TRABAJO COLABORATIVO 1

APRENDIZAJE

INTEGRANTE:

DORIS TRANSITO BOHORQUEZ ORTIZ. CODIGO: 63390499

LAURA VICTORIA EVILLA. CODIGO: 1.065.622.170

DIEGO ANDRES ORTIZ. CODIGO: CÓDIGO 76336310

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

401508_4

2010

TRABAJO COLABORATIVO 1

APRENDIZAJE

PRESENTADO A:

NANCY ESPERANZA FLECHAS CHAPARRO

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

401508_4

2010

INTRODUCCION

Interactuar en el Trabajo Colaborativo 1, ha sido una experiencia muy importante que permite conocer tres corrientes incidentes en el desarrollo de la psicología como son el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Es interesante pasear y explorar la unidad 1, la cual nos deja ver los procesos de aprendizaje a través de la teoría de la conducta, donde el termino aprendizaje es absolutamente central.

El conductismo asume que el objeto de estudio de la psicología es la conducta y que el aprendizaje es concebido como el cambio de conducta debido a la experiencia, a la interacción del organismo con su medio.

Cada integrante del grupo aborda un autor, la escuela que representa y sus aportes, con el fin de ser participativos e integrar un trabajo justo, honesto y bien desarrollado.

Otra parte de este trabajo colaborativo es el análisis de casos donde tenemos la oportunidad de aplicar nuestros conocimientos, de ubicar un análisis a la luz de los aportes hechos por los diferentes autores, ejercicio que nos ayuda a desarrollar habilidades diagnosticas y terapéuticas.

AUTOR / TEORICO

ESCUELA QUE REPRESENTA

APORTES

EDWARD LEE THORNDIKE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE Su contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, a partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinner del condicionamiento operante.

IVAN PETROVICH PAVLOV

EL CONDUCTISMO CLASICO

Experimentalmente descubrio el condicionamiento clásico o pavloviano.

Reflejo Condicional y Reflejo Incondicional

Respuesta Condicional y Respuesta Incondicional

Tipos de Apareamiento

Extinción y Recuperación espontánea

Condicionamiento de Orden Superior

JONH B. WATSON

EL CONDUCTISMO CLASICO

Predicción y control de la conducta

Estimulo y Respuesta

Formación del hábito e integradores del hábito

Teoría motora del pensamiento

ARTHUR SAATS

CONDUCTISMO PSICOLOGICO

Además de aportar al estudio de las psicologías del aprendizaje, del comportamiento cognitivo, del lenguaje, del desarrollo, de la motivación, de la inteligencia y de la personalidad, entre otras contribuciones de peso, Staats introdujo el término de "análisis conductual" y la categorización evaluativa de trastornos de la conducta considerando sus déficits, excesos e inadecuaciones, además del uso tecnológico de la economía de fichas y del tiempo-fuera de reforzamiento.

JOSEPH WOLPE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Su principal aporte fue desarrollar la técnica psicoterapéutica llamada desensibilización sistemática. Esta forma de tratamiento se orginó a partir de la investigación con organismos puestos en condiciones experimentales de producción de fuerte estrés y temor

EDWUARD C. TOLMAN

CONDUCTISTA En términos generales su gran aportación a la psicología fue la demodificar dramáticamente el conductismo. Aunque se inició en el paradigma de la observación objetiva de la conducta como modelo de

generar conocimientos en psicología, lo cierto es que amplió elacercamiento conductista tanto en su quehacer metodológico como en el teórico

B.F. SKINNER

CONDUCTISMO RADICAL fue principalmente responsable por su desarrollo de la filosofía del conductismo radical y por el desarrollo del análisis del comportamiento aplicado, una rama de la psicología la cual tiene como objetivo un trabajo unitario para animales

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