APRENDIZAJE

Propósitos de aprendizaje

• Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano

• Desarrollar en las personas las competencias que requieren para la vida

• Promover la incorporación de las niñas y jóvenes en el manejo de las TIC

• Fomentar una educación integral con actividades que contribuyan a mejorar la salud física y mental en un ambiente libre de discriminación y violencia

• Propiciar el aprecio por las diversas expresiones de la cultura, la práctica del deporte y la sana convivencia, libre de discriminación y violencia.

• Fortalecer la formación deportiva para incrementar su participación en competencias nacionales e internacionales.

• Fomentar la multiculturalidad a través de la formación e investigación artística y cultural

• Fomentar el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas asociadas a la ciencia, la tecnología e innovación.

• Promover expresiones artísticas que contribuyan a la eliminación de estereotipos de género.

• Estimular la creatividad en los estudiantes

• Promover y difundir la cultura y el arte como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral.

• Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral.

Principio pedagógico que sustenta el Plan de Estudios ¿Qué implicaciones prácticas pueden derivar de estos principios?

Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.

Planificar para potenciar el aprendizaje Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.

Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.

Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.

Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.

Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para tomar de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

Generar ambientes de aprendizaje

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Evaluar para aprender

Favorecer

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