APendizaje Significativo

La teoría del aprendizaje significativo está involucrada dentro de los procesos que utiliza el ser humano para aprender. Este se vuelve muy necesario ya que al adquirir conocimientos de una de una forma significativa se tornan permanentes, mismos que nos ayudan a resolver problemas aplicándolos en la vida cotidiana. Es una teoría que aborda elementos, factores y condiciones que permiten la retención de los contenidos escolares ya que los estudiantes van adquiriendo el significado de los mismos. En este ensayo se abordarán distintos puntos de vista a cerca del aprendizaje significativo, dentro del aula, de cómo el maestro debe de propiciarlos e implementarlos mediante estrategias que involucren al alumno con los nuevos contenidos, así como algunos de sus principios y del porque se dice que es una pieza fundamental del constructivismo. También se hará mención de cómo surge esta teoría y de cómo se ah ido implementado a lo largo de los años.

El aprendizaje significativo surge hace más de cuarenta años, y hoy en día sigue siendo una de las teorías de mayor importancia dentro del ámbito de la educación, se ah tomado en cuenta para la elaboración de diversos programas educativos en distintos países. El origen de esta teoría surge a partir del interés que tiene Ausubel por conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, dado que lo que se quiere conseguir es que los aprendizajes que se originan en las escuelas sean significativos para los alumnos, pero ¿a qué se refiere en sí el aprendizaje significativo? Se trata pues, de que el alumno logre crear una conexión entre el conocimiento y los conceptos que él ya tiene (ideas previas), con la nueva información que le ha de ser proporcionada. Pero también es importante tener en cuenta que debe de surgir una necesidad en el alumno, debe de haber una motivación o un interés para que se pueda crear un anclaje fortuito entre esos conocimientos. Ausubel, (1986) Menciona que es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. Se trata de que esos conocimientos que adquiera le sean de gran importancia y que sean aquellos que le perduren por largo tiempo. El aprendizaje significativo surge entonces de la necesidad de adquirir un conocimiento, pudiéndolo aplicar a los aconteceres de la vida cotidiana y que éste a su vez se vuelve de practicidad para el sujeto. Por otra parte, Pozo (1989) considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría cognitiva de reestructuración, la define como una teoría psicológica que se construye a partir de un enfoque organicista de la persona y que ésta a su vez se genera en un contexto escolarizado, se dice que es una teoría “constructivista” ya que es el propio individuo que construye a partir de lo que ya sabe para generar un nuevo aprendizaje. En este caso es de suma importancia el papel que juega el docente dentro del aula, debe de implementar estrategias con las cuáles pueda hacer surgir un interés intrínseco en los alumnos, que sientan una necesidad de involucrarse en los temas con los que el maestro esté trabajando y sobre todo que se sientan motivados. Se debe de trabajar con sucesos apegados a la vida real, relacionados a los contextos cercanos y a la experiencia cotidiana que son los que en realidad tienen sentido para el estudiante. Para que una persona pueda aprender de una manera significativa es necesario que se utilicen recursos significativos, es decir que el material que se esté utilizando se preste adecuadamente en las distintas situaciones que se vayan a plantear, que

...