Agrupando alumnos tecnicas
Enviado por Lisguadarrama • 10 de Mayo de 2018 • Síntesis • 1.243 Palabras (5 Páginas) • 65 Visitas
Agrupando a los alumnos
• ¿Qué significa "estudiantes de grupo"?
Hay diferentes maneras en que podemos organizar a nuestros alumnos en el aula.
Por ejemplo, los alumnos pueden trabajar solos, como una clase completa, en parejas, en equipos,
en grupos. Organizar a los estudiantes en diferentes patrones de trabajo es lo que queremos decir con
'grupos de aprendices'
Al planificar nuestras lecciones, decidimos qué manera de agrupar a los alumnos o la interacción patrones para usar Los patrones de interacción que elegimos dependen de los estudiantes y sus estilos de aprendizaje, nuestro propio estilo (s) de enseñanza y preferencias, el enfoque de enseñanza, el contexto de aprendizaje, el tipo de actividad, el objetivo o el propósito de aprendizaje de la actividad y el escenario en la lección. Hay muchos patrones de interacción diferentes para elegir desde, p. toda la clase (el profesor dirige la clase y los alumnos se centran en el profesor), individuos, parejas abiertas (dos estudiantes hacen una actividad de parejas delante de la clase), pares cerrados (todos los alumnos hacen una actividad al mismo tiempo que trabajan con un socio), grupos, equipos, mezclas. Muy a menudo, la actividad misma sugiere un particular patrón de interacción. Aquí hay unos ejemplos:
actividad | Patrón de interacción | Razón para usar el patrón de interacción |
Lluvia de ideas | Grupos o pares Estudiante y maestro | Revisa y comparte el conocimiento de vocabulario de los estudiantes y / o estructura y el tema o contexto; desarrolla estrategias de aprendizaje; energiza a los estudiantes y los involucra a todos. |
Juego del bingo | La clase entera Estudiante maestro | Revisa la comprensión del vocabulario de los estudiantes ; da un cambio de ritmo; da retroalimentación el maestro; y energiza la clase |
Encuesta de clase |
2 Grupos o o pares 3 El maestro pregunta diferente en laclase lo que descubrieron (retroalimentación ) | Les da a los estudiantes práctica en los cuatro habilidades y en la gestión de su aprendizaje; da oportunidades para grandes cantidades de práctica; da un cambio de ritmo; desarrolla la autonomía del aprendiz; todos los estudiantes de la clase están activos e involucrados. |
Los grupos de estudiantes apropiados tienen un efecto positivo en la dinámica de clase o grupo (las relaciones entre los alumnos en la clase o grupo) y en las capacidades para gestionar con éxito la clase y facilitar el aprendizaje. Actividades de toda la clase, como mezclar, permite a todos los estudiantes practicar el idioma al mismo tiempo. Estas actividades son buenas para aumentar la confianza, especialmente entre tímidos o más débiles aprendices Las actividades individuales les dan a los estudiantes la oportunidad de trabajar a su propio ritmo y para enfocarse y organizar sus pensamientos. Las actividades de pareja y grupo proporcionan a los estudiantes oportunidades para desarrollar giros y fluidez más largos a través de la interacción. Ellos también ayudan con la construcción de confianza y da oportunidades a los estudiantes para la práctica de una manera no amenazante. Por otro lado, las agrupaciones mal elegidas pueden generar problemas en el aula. Aquí hay algunos ejemplos de problemas en el aula con posibles razones para ellos:
Los alumnos se portan mal, p. ellos usan su lengua, materna ,hacen mucho ruido , no hacen la actividad. | Los grupos son muy grandes; estudiantes habladores son agrupado con otros estudiantes habladores; amigos se agrupan con amigos. |
Los estudiantes se aburren | Los estudiantes siempre están en el mismo grupo de estudiantes |
Los estudiantes son dependientes del maestro |
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Uno o más estudiantes no quieren unirse o participar. | Hay pocas actividades de pareja y de grupo donde los alumnos están emparejados con otros estudiantes "tímidos" o con estudiantes con quienes se sienten cómodos. |
Algunos estudiantes no tienen nada que hacer porque han terminado la actividad más rápido que otros. | Los posibles finalizadores rápidos se agrupan en lugar de mezclarse con aprendices de diferentes velocidades de trabajo. |
Algunos alumnos se sienten frustrados porque no tienen tiempo para terminar la actividad. | Los estudiantes lentos son emparejados con otros estudiantes lentos |
Los maestros no pueden monitorear a los aprendices y aprender con éxito. | Los problemas anteriores significan que el profesor debe gestionar la clase y enfrentarse a las dificultades en lugar de monitorear y promover el aprendizaje. |
Puedes ver en la tabla cuánto pueden afectar las agrupaciones de aprendices lo que sucede en el aula. En general, es importante tener un equilibrio y variedad de agrupaciones de aprendices en cualquier lección.
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