Análisis funcional de la conductas

ANALISIS FUNCIONAL DE CONDUCTAS

Nombre: Ximena                                       Fecha: 24-X-16

Caso clínico: DEPRESION                       Expositor: Lic.  Guido Málaga Lazo

1. LISTADO DE CONDUCTAS-PROBLEMA

1. Falta  de apetito
2. Llorar
3. Cansancio
4. Tristeza
5. Ansiedad
6. Preocupaciones:

 -   “Me preocupa lo que me vaya a pasar, tengo un poco de miedo sobre mi salud”

• “Ya no quiero nada de eso”
•   Se preocupa por las clases, “piensa en las tareas, en el tiempo que va a necesitar para  

        Hacerlas e incluso pide ayuda desde ahora”

•    Preocupación por el corte de cabello.

1. LISTADO DE CONDUCTAS ADECUADAS

1. Es muy dócil con el personal de salud.
2. Obediente  con sus padres
3. Cariñosa  con  su  familia
4. Inicia  sus  actividades  de terapia  ocupacional (Pintura)

1. DEFINICIÓN OPERACIONAL (de cada una de las conductas)

Componentes de la conducta-problema, motivo de consulta:

1. Fisiológico:

                 Falta de apetito

                      Cansancio

1. Motor:

                  Llanto

1. Emocional:

Ansiedad

Tristeza

1. Cognitivo:

                 Preocupaciones:  

             “Me preocupa lo que me vaya a pasar, tengo un poco de miedo sobre mi salud”

             “Ya no quiero nada de eso”

Se preocupa por las clases, “piensa en las tareas, en el tiempo que va a

Necesitar para hacerlas e incluso pide ayuda desde ahora”

              Preocupación por el corte de cabello.

1. Duración, intensidad y/o frecuencia:

      Latencia:

      Inmediata.

      Intensidad:

      Preocupación (8/10).

      Tristeza (9 /10).

      Llanto (9/10)

      Cansancio (8/10)

      Pérdida de apetito (10/10)

Frecuencia:

Cada vez que se presenta el estímulo.

Duración:

Variable

1. Variables relevantes en 0 (organismo):

Tristeza

Ansiedad

                 Falta de apetito

                 Llanto

1. Estímulos discriminativos/antecedentes de la conducta:

Permanencia en el hospital “azul-rosa”

                       Permanencia en el hospital “amarillo”

                       Cortar el cabello

1. Estímulos reforzadores/consecuentes de la conducta:

                Atención por parte de sus padres.

                     Reforzamiento positivo de sus pensamientos

1. HISTORIA PREVIA DE CONDICIONAMIENTO:

La  niña aprende  por  condicionamiento operante, las  conductas  depresivas  de tristeza, falta  de  apetito, llanto y  preocupaciones  propias  de  una enfermedad  médica.

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