Aspectos teóricos de la orientación ocupacional

ASPECTOS TEÓRICOS DEL ASESORAMIENTO OCUPACIONAL

1.- Concepto de vocación:

        -Proviene del Latín vocatio-onis o “llamado”.

        -Proceso de intercambio y síntesis:

        -Entre disposiciones, tipo de personalidad, habilidades, intereses y resultados de aprendizajes para ciertas tareas, capacidades.

        -Conexión inequívoca con lo ocupacional  (profesión, trabajo, en  función de la demanda social).

        -Importante: autorrealización y estabilidad.

2.- Concepto de Motivos, Intereses y Aptitudes

Motivos: impulsos, pueden ser inconscientes.

Intereses: Valencia hacia un objeto, y son conocidos por el sujeto. Se desarrollan y se demarcan a partir de los 15 años.

Aptitudes: potencialidad para adquirir destrezas, conocimientos, habilidades, entre otros.

3.- ¿Qué es la identidad?

-Respuesta a la pregunta ¿Quién soy yo?

-Síntesis del proceso de identificaciones.

-Es una necesidad como alimentarse, estar seguro, etc.

-Resume tres sentimientos básicos: unidad, continuidad, persistencia y mismidad (necesidad de ser reconocido por los demás) (Bonelli, 2003).

-Tiene un componente afectivo (sentimiento), cognitivo (conciencia de sí mismo y del otro como diferentes) y activa (libertad y acción). (E. Fromm).

4.- ¿Qué es la identidad vocacional?.

-Proceso de Integración de las  distintas identificaciones

-Supone vínculos afectivos positivos con personas que ejercen determinados roles profesionales.

-Se expresa en función de roles profesionales: qué, cómo y  al estilo de quién.

-Está relacionado con la elección vocacional.

-Es la respuesta del por qué y para qué se escoge determinado rol ocupacional.

…“En  la medida en que está lanzado a la tarea de definirse vocacionalmente , el adolescente se pregunta con la misma intensidad no sólo ¿Quién soy ?, sino también ¿quién seré?”.  Bonelli (2003, p.36)

5.-¿Qué es el  asesoramiento ocupacional?

 -Proceso profesional  

-por  el que se facilita, coadyuva, refleja, señala , aclara ,  imparcialmente

 -para que un individuo reflexione sobre sí mismo  y  sobre   las  posibilidades existentes en el medio.

- y  tome sus decisiones  sobre la elección de  una profesión, oficio u ocupación.

-Proporciona información a través de distintos medios de evaluación y data pertinente.

La visión del asesorado debe ser integral: tomando en cuenta tanto el desempeño en tests como la historia personal y familiar, sus características personales y el medio en el que se desenvuelve.

Objetivo fundamental: esclarecimiento de la identidad vocacional.

6.- Etapas del Asesoramiento Ocupacional.

6.1.-Entrevista inicial. Campo, operativa, focal.

        -Rapport.

        -Anamnesis .

        -Primera impresión acerca del comportamiento  del asesorado.

        -Diagnóstico de la situación actual del estudiante. Saber qué es lo que quiere hacer, de qué manera y en qué contexto.

            -Subsiguientes entrevistas: informar, asesorar, sugerir, señalar, confirma, rectifica

6.2.- Identificación de necesidades de orientación

• Evaluación psicotécnica : motivaciones,  intereses y sus prioridades,  capacidades,  aptitudes y  limitaciones.
• Técnicas y hábitos de estudio.
• Estrategias propias  para superar sus dificultades.
• Información requerida.

6.3.- Búsqueda  y suministro de información

• Promover búsqueda e investigación activa por parte del joven.
• Suministro oportuno y adecuado.
• Aportar, a través del diálogo, estrategias de reflexión, análisis y toma de decisio-
• nes  (Práctica diaria).

6.4.- Evaluación

-Evaluación psicológica.

-Apoyar y supervisar   elaboración  plan ocupacional  del plan construido por el cliente.

-Valorar, comparar y evaluar  las alternativas posibles en materia de estudio y trabajo

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