Atencion A La Diversidad

COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS DE ROSA MARIA TORRES

En esta obra Rosa María Torres plantea la necesidad de revisar el significado del concepto necesidades básicas de aprendizaje, que fuera el eje articulador de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, realizada en 1990 en Jamtien, Tailandia; asimismo, afirma que los planteamientos derivados de esta reunión requieren contextualizarse desde la realidad y características específicas de la región, y de cada país en particular.

Al colocar el aprendizaje en el centro de la reflexión sobre la situación educativa en el contexto de los países de América Latina, la autora sacude nuestras inercias en la visión de lo que es enseñar y aprender, y de esa sacudida emerge lo que permanece ignorado, no obstante ser de gran importancia en el proceso educativo: la forma de enseñar del maestro, su visión de lo que es enseñar, las ideas que tiene de cuál es su función, el tipo de relaciones que se establecen en el aula, el ambiente que se genera, el estilo de enseñar, los tiempos mismos de aprendizaje y el proceso cognitivo del alumno,

todos ellos elementos determinantes para que ocurra el aprendizaje.

Existen definiciones y usos diversos del término currículo y por ende de lo que se entiende por contenidos curriculares. El propio término contenidos se usa de manera diferente. Muchos consideran que debería tratarse como currículo no solo la introducción sino también las experiencias sociales de aprendizaje que se dan dentro del aparato escolar (Gimeno y Pérez Gómez 1985).

LA CRISIS DE LA TEORÍA DEL

CURRÍCULO Y EL DESARROLLO CURRICULAR:

Hay consenso por parte de especialistas y estudiosos acerca de la crisis de la teoría clásica del currículo y la necesidad de profundos cambios en la misma. Se señalan como problemas el predominio de una perspectiva crítica y técnica en el desarrollo curricular (problema entendido como “encontrar el único y el mejor conjunto de medios para conseguir los objetivos escolares previamente elegidos.) Aprendizaje de pensamiento y mantenimiento basado en adquisición de perspectivas para Aprender a pensar: hacer frente a las diversas situaciones. Dos tipos de Aprendizaje

CONVENCIONAL: Requiere un desarrollo de aprender a pensar mientras el Innovador permite proveer los una necesidad cambios y saber manejarlos, Desarrollar el pensamiento y sus habilidades le corresponde a la básica escuela no solo se requiere saber muchas cosas sino aplicarlo esos conocimientos con eficacia. Él pensamiento es esencial para la adquisición de conocimiento y este fundamental de aprendizaje para el pensamiento, mejorar en habla de pensar (Solución de problemas, la creatividad y meta cognición) Nikerson Es la forma en que

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