Autoconocimiento y Autoestima

Dimensión : Desarrollo Personal

Eje : Autoconocimiento y Autoestima

Grado : Quinto grado

¿Qué buscamos?

Los y las estudiantes reconocerán la importancia de conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable.

Materiales:

• Papel A4 cortado en cuatro partes (01 juego por cada estudiante)

• Plumones

• Pelotita

Nota:

Antes de la realización de esta sesión pedimos a las y los estudiantes que traigan una caja forrada y pintada según la creatividad de cada uno(a).

Presentación: Tiempo: 25’

Motivación y exploración

Iniciamos la sesión planteando la siguiente interrogante a las y los estudiantes: ¿Por qué creen que sea importante que las personas se conozcan bien a sí mismas?

Motivamos a que participe el mayor número de estudiantes. Luego de escuchar sus respuestas, mencionamos que es muy importante reflexionar sobre la valoración que tenemos sobre nosotros y que para ello haremos un ejercicio donde a cada uno se le entregará 5 trozos de papel para que respondan a las siguientes preguntas:

● ¿Cuáles son tus principales cualidades?

● ¿Cuáles son tus principales habilidades?

● ¿Cuáles son tus principales defectos?

● ¿Qué te gustaría hacer en el futuro?

● ¿Qué harías para lograrlo?

A continuación, les solicitamos que doblen cada papelito y lo echen en la caja forrada que trajo cada uno.

Desarrollo: Tiempo: 50’

Información y orientación

A continuación, pedimos que se dividan en 2 grupos, cada grupo se colocará en círculo y contará con una pelotita. Elegirán a un o una estudiante para que lea una serie de preguntas siguiendo el orden en que se encuentran. Responderá a la pregunta el o la estudiante que tenga la pelotita, quien luego deberá lanzarla hacia otro(a) de sus compañeros(as).

La lista de preguntas es la siguiente:

● ¿Cuál es tu grupo de música preferido?

● ¿Quién es tu mejor amigo o amiga?, ¿qué valoras de él o de ella?

● ¿Qué te gusta hacer los fines de semana?

● ¿Cuántos hermanos tienes?, ¿con quién te llevas peor y por qué?

● ¿Qué habilidades tienes en los estudios?

● ¿Qué cosas te molestan?, ¿cómo expresas tu molestia?

● ¿Qué valoran tus amigos y amigas de tu forma de ser?

● ¿Qué cosas te dan vergüenza?

● ¿Qué te gusta hacer cuando estás solo(a) en casa?

● ¿Cuáles son tus tres principales cualidades?

● ¿Qué cosas te dan miedo?

● ¿Qué es lo que más te gusta de los(as) jóvenes del sexo opuesto?

● ¿En qué situaciones te sientes triste?, ¿cómo expresas tu tristeza?

● ¿En qué te gustaría trabajar cuando termines tus estudios?

● ¿A quién admiras y por qué?

● ¿Qué cosas te alegran?, ¿cómo expresas tu alegría?

● Si te ganaras 10 mil soles, ¿qué harías?

● ¿Cuál es tu mayor sueño para el futuro?

Luego, solicitamos que tomen asiento y promovemos la reflexión del aula, por medio de las siguientes preguntas:

● ¿Qué les pareció la dinámica?

● ¿Cómo se sintieron?

● ¿Les fue difícil responder a algunas preguntas?, ¿cuáles y por qué?

● ¿Creen que hay aspectos de ustedes mismos(as) que no conocen bien?

● ¿Qué podría hacer una persona para conocerse mejor?

● Todas las personas tienen limitaciones, debilidades o aspectos por mejorar,

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