COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

UNIDAD 2. PRODUCCION TEXTUAL

ACTIVIDAD 1

Lea las once propiedades del componente escritor y luego de analizar el significado y la importancia de cada una de ellas, redacte un ensayo, máximo de dos cuartillas que exponga su reflexión.

1. Posee concepciones claras sobre las características, propiedades, estructura y tipología de los textos escritos.

Bueno todo depende de los temas a tratar en dicha lectura para tener una concepción clara y detectar las características del tema.

2. Sabe que es saber escribir y es capaz de poner en práctica dicho saber.

Saber escribir no es solamente plasmar unos tipos de letras en un papel u otro tipo de base, para dar a conocer un tema especifico o transmitir lo que queremos expresar.

Es la capacidad de trasmitir un sentimiento o pensamiento a los demás con todas las normas y reglas que esta exige para su buen entendimiento de quien lee.

En cuanto a que si somos capaces de poner en practica, claro que si! ya que a diario lo estamos haciendo, cuando desarrollamos nuestras actividades laborales, esto en cuanto a la parte general de la gramática.

Si nos vamos más allá del día a día, como en lo cotidiano, escribir puede ser también escribir un libro de cualquier tema que nos interese o un artículo corto donde se desee decir algo.

3. Se interesa por leer y en efecto, lee aplicando estrategias encaminadas a obtener el máximo provecho.

La lectura es muy interesante, cuando se lee con propósitos encaminados a mejorar nuestra capacidad lectora y por ende nuestra capacidad de comprensión. Leer aplicando técnicas o estrategias para obtener el beneficio, de lo que se lee, buscando el conocimiento de algún tema, podemos aplicar estrategias como por ejemplo resaltando un tema especifico, haciendo un pequeño análisis de lo que leemos, y sobre todo colocando en practica lo leído para poder ser competentes en el tema.

4. Goza de un dominio aceptable de cada lengua a nivel léxico gramatical y semántico que garantice la destreza de construir oraciones y organizarlas con cohesión en párrafos, y en la totalidad de discurso.

Tener este dominio nos permite la construir ordenadamente y en secuencia las oraciones de lo que se vaya a exponer, por párrafos sin perder la coherencia y el sentido de lo que se esta escribiendo.

5. Posee un buen dominio de ortografía, los signos de puntuación y demás signos y recursos del código de la lengua escrita.

Para toda redacción se hace necesario tener buena ortografía, la cual comprende todos los signos de puntuación y redacción para poder darle forma a lo que se escribe, el saber estas técnicas te hace una persona culta y con buen entendimiento de lo que lee y plasma en el papel.

6. Es capaz de generar, procesar y organizar información con miras a producir textos escritos.

La capacidad de generar cierta información va de la mano con el conocimiento que se tenga sobre el tema a escribir, este conocimiento nos ayuda a procesar las ideas y organizarlas de tal manera que se pueda dar dicho escrito.

7. Posee el don de atribuir unidad y coherencia interna y externa a un escrito.

Decimos que un texto es coherente porque esta tiene que ver con la organización racional del tema o más bien nos referimos a la congruencia entre lo que se dice y lo que se hace, o entre la forma de decirlo y la forma que se espera que tenga el texto en un contexto particular, garantizando la coherencia la efectividad informativa o persuasiva del escrito, siendo un factor activo en el procesamiento del lenguaje.

8. Ha adquirido aptitudes y habilidades para plasmar por escrito el pensamiento y demás experiencias personales.

Las aptitudes y habilidades adquiridas, son la base fundamental para el pleno desarrollo del ser humano en cuanto a la comunicación con los demás, ya que plasmando nuestros pensamientos y experiencias, estamos abriendo una ventana de nuestra intimidad hacia el exterior.

Aplicando las técnicas tanto orales como escritas.

9. Es dueño de capacidades que le permitan seleccionar el léxico, formar fraces y oraciones con propiedad, adecuación y gramaticalidad, con un estilo propio.

Para poder afirmar que se es dueño de dichas capacidades, se hace necesario manejar todas las técnicas y habilidades anteriores, tener el conocimiento de lo que se desee plasmar en el papel, conservando el estilo que lo caracterice según el género gramatical.

10. Se siente a gusto cuando escribe y siempre esta dispuesto a reajustar, corregir o cambiar sus escritos.

Esta es quizás una de las mejores sensaciones que se experimenta, pues estas colocando tu capacidad de análisis, para poder detectar un error o mejorar lo escrito.

11. Busca la oportunidad de socializar o compartir sus escritos y recibe con agrado la realimentación o critica.

El socializar o compartir un escrito, siempre conlleva a que sea criticado, todo depende como se toma dicha observación. Se debe tener mucha madurez para aceptar en un momento dado que no siempre lo que se escribe le gusta a todos.

PORQUE ES IMPORTANTE POTENCIAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PARA EL OPTIMO DESENPEÑO PROFESIONAL?

En este sentido, se ha identificado la necesidad de formar un profesional que esté en capacidad de afrontar de una manera profesional el campo del conocimiento desde la perspectiva de los lenguajes informáticos y de actos productivos con base comunicativa, es decir, formar un profesional que sepa que, con las políticas de desarrollo económico y de apertura del país, las competencias son esenciales para los procesos de comunicación. Un profesional que pueda, entonces, proyectarse con mayor visión a fin de aportar al desarrollo integral del país en el marco de las exigencias internacionales.

Se plantea que mejorando los procesos de comunicación, sube la confianza y credibilidad de la gente, base resultante para

poder moldear el comportamiento deseado mediante formación concreta.

La complejidad que representa la temática del desarrollo de las competencias profesionales y dentro de ellas la comunicación, no solo abarca su concepción e instrumentación, sino que se extiende incluso a su formación. Al decir de las fuentes e investigadores del tema las competencias, no se producen espontáneamente ni de manera inmediata. Requieren de intencionalidad educativa, proporcionada por los sujetos que intervienen en el proceso (bilateralidad) y de una continua sistematización sino que la mayoría en el tiempo han coincidido en que se desarrollan en la acción, se construyen paulatinamente a medida

que los alumnos se apropian de un conjunto de saberes. Involucran diferentes capacidades para el desempeño profesional y por lo tanto, suponen la puesta en juego de una escala de valores que las dota de sentido dentro de cada contexto específico

Dentro de ellas la competencia comunicativa ocupa un lugar importante. En la actualidad se reconoce

como parte de las competencias profesionales. La necesidad de su desarrollo ha llevado su incorporación como exigencia de la Educación Superior dentro de la formación profesional

Somos muchos los profesionales que con el transcurso del tiempo y, sobretodo, con la experiencia diaria, nos damos cuenta de la importancia que debe darse a la comunicación en el mundo de las relaciones laborales, además del propio de recursos humanos y de la empresa en general. En este sentido, es fundamental distinguir el público receptor de la información o mensaje a transmitir, y adecuarse en consecuencia a su nivel de interlocución, pues generalmente está alejado del ámbito de toma de decisión o incluso del de la propia negociación.

A los efectos del presente artículo, nos centraremos en la comunicación en el ámbito de las relaciones laborales, dejando claro de antemano que cuando hablamos de comunicación no pretendemos evitar o no seguir los cauces legales establecidos para negociar con los representantes de los trabajadores, sino que nos centraremos en lograr que determinados mensajes lleguen a todos los destinatarios pretendidos con la mayor objetividad posible en tiempo y forma.

“En la negociación colectiva, el tiempo de reacción es fundamental”

La comunicación es trascendente. Tal afirmación cobra mayor importancia cuando estamos negociando con una contraparte que emite y comunica con asiduidad toda aquella información y mensajes que realmente pretende transmitir a sus representados, obviando –en ocasiones- la parte menos atractiva de la información emitida. Es en esas situaciones de cierta tensión propia de la negociación colectiva, donde el mensaje que se pretende transmitir por una de las partes (generalmente la Dirección de la empresa), en ocasiones llega tergiversado o distorsionado, o incluso anulado.

Por ello cuando nos planteamos la razón de ser de la comunicación, que generalmente implica mayor esfuerzo (adicional a la carga habitual de trabajo), debemos partir por definir qué objetivo pretendemos lograr –asumiendo que estratégicamente está decidido y se apuesta por la comunicación-. Así, en función del objetivo a lograr, será fundamental el tiempo, la agilidad y la celeridad en realizar y emitir la comunicación con el mensaje a transmitir.

Es el caso claro que comentábamos de la negociación

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