Capacidades Piagetianas

Los seis enfoques cognitivos se basan mayormente en la metodología del procesamiento de la información del aprendizaje ahora bien cada cual tiene algo diferente a continuación vera cada detalle, definición y odjetivos

Enfoque Conductista: Estudia la mecánica básica del aprendizaje, que cae en el dominio del desarrollo cognitivo. Los conductitas se ocupan de la manera en que cambia el comportamiento de respuesta a la experiencia.

CLÁSICO: Una persona aprende a realizar una respuesta refleja o involuntaria ante un estimulo que originalmente no provocaba esta respuesta. El lactante se anticipa a un suceso mediante formar asociaciones entre los estímulos.

OPERANTE: Aprendizaje basado en el reforzamiento o castigo. El lactante aprende a realizar una cierta respuesta hacia un estimulo ambiental a fin de producir un efecto en particular.

- Memoria del lactante (AMNESIA INFANTIL)

Piaget, los primeros sucesos no se conservan en la memoria por que el cerebro no se ha desarrollado lo suficiente para almacenarlos. Freud, si se almacenan los primeros recuerdos, pero que se reprimen por que son emocionalmente perturbadores.

Enfoque Psicométrico: Busca medir las diferencias cuantitativas en las capacidades cognitivas por medio de pruebas que indican o predicen estas capacidades.

La inteligencia permite que las personas adquieran, recuerden y utilicen el conocimiento; comprendan los conceptos y relaciones, y resuelvan problemas.

El objetivo de pruebas psicométricas es medir de manera cuantitativa los factores que se considera que conforman la inteligencia.

Evaluación del impacto del ambiente en el hogar

La herencia y la experiencia influyen en la inteligencia. Un factor que evalúa el inventario HOME (Casa de Observación para la medición de Medio Ambiente) es el interés parental.

Otra investigación identifico siete aspectos del ambiente temprano en el hogar que fomentan el desarrollo cognitivo y psicosocial, estos son :

1) Alentar la exploración del ambiente.

2) Instrucción en habilidades cognitivas y sociales básicas.

3) Elogios hacia los avances del desarrollo.

4) Orientación en la práctica y extensión de las habilidades.

5) Protección contra la desaprobación inapropiada, las burlas y castigos.

6) Comunicaciones ricas e interesantes.

7) Guía y limitación del comportamiento

Enfoque Piagetiano: Examina los cambios o etapas, en la calidad de funcionamiento cognitivo. Se ocupa de la manera en que la mente estructura sus actividades y se adapta al ambiente.

Durante esta etapa (Sensorio-motriz), desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años de edad, los lactantes aprenden de si mismos y su mundo por medio de su actividad sensorial y motora en el desarrollo.

Gran parte del conocimiento en los bebés es mediante símbolos y el reconocimiento de imágenes.

Enfoque del Procesamiento de Información: Se centra en los procesos implicados en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas. Busca descubrir que hacen los niños con la información desde el momento en que se enfrentan a ella hasta el momento en que la usan.

La cantidad de tiempo que pasa un bebe observando diferentes tipos de estímulos es una medida de la preferencia visual, que se basa en la capacidad para hacer distinciones visuales.

Memoria de reconocimiento visual se puede medir si se muestra a un lactante dos estímulos, uno al lado del otro, uno familiar y uno novedoso, la mirada más larga al estímulo novedoso indica que el lactante reconoce al otro estimulo como algo que ya ha visto antes.

Desarrollo de Capacidades Piagetianas

1. Categorización

Al principio la mayoría de los lactantes parecen categorizar con base en las características perceptuales como forma, color y patrón. Hacia el final del primer año de vida, esas categorías se vuelven conceptuales, basadas en conocimiento del mundo real en particular de la función

Enfoque de Neurociencia Cognitiva: Examina el ¨hardware¨ del sistema nervioso central. Busca identificar cuales estructuras cerebrales participan en aspectos específicos de la cognición.

Los crecimientos cerebrales repentinos coinciden con cambios en el comportamiento cognitivo.

a) Memoria implícita: Se desarrolla

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