Características de los niños de 3 años

Características de los niños de 3 años

Dominio Socio-Afectivo

Su admiración y amor están centrados en el padre y la madre. Tiene celos de la relación de ellos y se siente excluido de ellos.

La situación afectiva triangular suscita celos y envidia hacia el padre de igual sexo.

Expresa a través del lenguaje los sentimientos de ambivalencia (amor, odio) hacia los padres.

Cela a sus hermanos menores y toma conductas similares a las de ellos

• A pesar de los celos, encuentra en sus hermanos, compañeros de juegos.

Puede alimentarse solo, sin derramar la comida en demasía.

Ya se alimenta con cuchara por sus propios medios y sabe usar el vaso, maneja a su modo el tenedor y el cuchillo.

Está preparado para alejarse durante un tiempo de su madre y de su hogar

Realiza pequeños encargos en la casa, ayuda a la madre en sus tareas

Es capaz de levantarse y secarse las manos hasta cepillarse los dientes

Suele encapricharse con respecto a la comida cuando produce alguna perturbación en la relación con los padres.

Sobrelleva momentos de frustración, soledad succionando su pulgar, una sabana o frazada favorita o dedicándose a actividades propias de un bebé.

En momentos de angustia puede no controlar esfínteres.

Tiene dificultades para dormir, relacionados con sus propios temores y ansiedades.

Desarrolla algún tipo de ritual antes de ir a acostarse.

Es muy activo, necesita dormir la siesta.

Desea mostrar todo lo que posee para negar de ese modo sus sentimientos de pequeñez.

Le cuesta guardar los juguetes en su sitio.

Le produce satisfacción el hecho de jugar con su cuerpo y con sus genitales (etapa anal del desarrollo psicosexual)

Se masturba y encuentra en la masturbación una fuente de consuelo.

La etapa fálica comienza a los 3 años y medio, apareciendo las distinciones de sexo y sus correspondientes conflictos (angustia de castración y complejo de edipo)

Los excrementos y orina adquieren en su fantasía poderes mágicos.

Tiene miedos de sus propios excrementos.

Necesita muy poco esfuerzo consciente para pararse.

Puede mantenerse en equilibrio con los talones juntos.

Su correr es mas suave, aumenta y disminuye la velocidad con mayor facilidad

Da vueltas más cerradas y domina las frenadas bruscas.

Puede erguirse solo estando de cuclillas y mantener el equilibrio en punta de pie

Durante un segundo o mas puede pararse en un solo pie.

Toma una pelota grande y la arroja sin perder el equilibrio.

Patea una pelota grande con facilidad.

Al subir las escaleras, lo hace con mayor seguridad. Alterna los pies cuando baja.

Les gusta pedalear un triciclo, lanzar pelotas y hamacarse

Sabe sacarse los zapatos, desabrocharse botones de adelante y de costado, pero le cuesta prenderlos

Se sirve de una jarra sin derramar líquidos

Para pintar utiliza lápices y pinceles gruesos.

Tiene una manipulación mas fina del material de juego.

Construye torres, tiene mayor dominio de la coordinación en la dirección vertical.

No puede doblar un papel en diagonal porque es inepto en los planos oblicuos

Toma el lápiz haciendo pinza pone el pulgar a la izquierda y los demás dedos a la derecha.

Imita la forma de tomar el lápiz de los adultos

Posee un adecuado dominio del lenguaje

Entiende más palabras de las que usa

Puede construir oraciones más largas

Utiliza las palabras para identificar, clasificar y comparar las cosas

El

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