Concucta Imitativa

IMITACIÖN:

Capacidad para aprender y reproducir las conductas (simples y complejas) realizadas por un modelo. En la imitación se involucran los procesos cognitivos, afectivos y conductuales. El niño imita todo lo que está a su alcance. En el juego el niño reproduce o representa las actividades de quienes lo rodean: padres, maestros, hermanos, amigos; le gusta representar papeles más que ser el mismo.

Niño de 3 a 4

 Su pensamiento es egocéntrico

 No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con facilidad la fantasía con la realidad.

 Identifica los colores primarios y algunos secundarios.

 Distingue entre objetos grandes y pequeños, pesados y livianos.

 Distingue con objetos concretos los cuantificadores: muchos, pocos, todos, ninguno.

 Recuerda la melodía de las canciones conocidas.

 Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color), que se le da con bloques o cuentas.

 Cuenta hasta 10 imitando al adulto, pero no hace correspondencia.

 Identifica y nombre objetos que son iguales y/o diferentes.

 Identifican por lo menos 3 figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo).

 Representa la figura humana como un monigote.

 A ciertas partes de sus dibujos les da nombres.

 Separa objetos por categorías.

 Imita secuencias sencillas con cubos de cuatro colores.

 Inventa cuentos siguiendo láminas en secuencias.

 Le agrada que le lean cuentos e historietas

 Añade tronco y extremidades correctamente a un dibujo de la figura humana

 Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustración.

 Dice el momento del día en relación a las actividades, por ejemplo: hora de merendar, hora de la salida, etc.

 Hace diferencia entre lo real y lo imaginario.

 Establece semejanzas y diferencias entre objetos, referida a los elementos tales como forma, color y tamaño.

 Repite

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