Conductas Imitativas

IMITACIÖN:

Capacidad para aprender y reproducir las conductas (simples y complejas) realizadas por un modelo. En la imitación se involucran los procesos cognitivos, afectivos y conductuales. El niño imita todo lo que está a su alcance. En el juego el niño reproduce o representa las actividades de quienes lo rodean: padres, maestros, hermanos, amigos; le gusta representar papeles más que ser el mismo.

Niño de 3 a 4

 Su pensamiento es egocéntrico

 No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con facilidad la fantasía con la realidad.

 Identifica los colores primarios y algunos secundarios.

 Distingue entre objetos grandes y pequeños, pesados y livianos.

 Distingue con objetos concretos los cuantificadores: muchos, pocos, todos, ninguno.

 Recuerda la melodía de las canciones conocidas.

 Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color), que se le da con bloques o cuentas.

 Cuenta hasta 10 imitando al adulto, pero no hace correspondencia.

 Identifica y nombre objetos que son iguales y/o diferentes.

 Identifican por lo menos 3 figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo).

 Representa la figura humana como un monigote.

 A ciertas partes de sus dibujos les da nombres.

 Separa objetos por categorías.

 Imita secuencias sencillas con cubos de cuatro colores.

 Inventa cuentos siguiendo láminas en secuencias.

 Le agrada que le lean cuentos e historietas

 Añade tronco y extremidades correctamente a un dibujo de la figura humana

 Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustración.

 Dice el momento del día en relación a las actividades, por ejemplo: hora de merendar, hora de la salida, etc.

 Hace diferencia entre lo real y lo imaginario.

 Establece semejanzas y diferencias entre objetos, referida a los elementos tales como forma, color y tamaño.

 Repite poemas conocidos para él.

 Identifica y nombra colores primarios y secundarios.

Niño de 4 a 5

 El dibujo típico del hombre lo representa con una cabeza con dos apéndices como piernas, ojos, nariz y boca (alrededor de los 4 años)

 Da nombre a lo que dibujo o construye, y la intención precede a su ejecución.

 Identifica nombrando o señalando las partes que faltan a un objeto o ilustración.

 Maneja correctamente relaciones espaciales simples: arriba, abajo, afuera, adentro, cerca, lejos.

 Alrededor de los 4 años responde a la pregunta "¿por qué?" con un "porque si" o "porque no".

 Le gusta mucho hacer preguntas, aunque con frecuencia no le interesan las respuestas.

 Su ubicación temporal es deficiente, aún vive más que nada en el presente. Maneja inadecuadamente los términos ayer, hoy y mañana.

 Ordena secuencias con dibujos impresos para formar una historia con relación lógica.

 Comienza la noción de lo estético (expresiones de alegría o rechazo al presentarle objetos bonitos o feos).

Niño de 5 a 6

 De manera general se puede decir que el niño en esta edad presenta las siguientes características: clasifica objetos por lo atributos (tamaño y forma).

 Hojea el cuento hasta el final.

 Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de algún personaje de la historia.

 Arma rompecabezas de 24 piezas y más.

 Imita a los modelos de televisión y propagandas.

 Dice el día y mes de su cumpleaños.

 Su capacidad de atención aumenta notablemente

 Se interesa por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean.

 Realiza seriaciones

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