Condición de Autismo

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO

Condición de Autismo

•Respeto a las diferencias individuales.

•Desarrollo óptimo de sus potencialidades.

•Aprende a través de la acción y las experiencias significativas.

•El maestro como mediador se centra en el potencial e intereses del educando.

PERSONA

que se desarrolla de otro modo

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO¿Cómo construye la persona con autismo el conocimiento?*Es más un aprendiz visual que auditivo.*Se le dificulta procesar la información novedosa.*Le cuesta procesar lo impredecible.Él tiene sus propias estrategias de aprendizaje.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO

APRENDIZAJE = NOVEDAD

Al estudiante con autismo hay que enseñarlo a aprender.

Aprovechar su condición de aprendiz visual y su estilo cognitivo individual.

Hacer que la tarea pierda su carácter de novedad.

Estructurar la situación de aprendizaje de manera que pueda predecir:

QUÉ, CÓMO Y CUÁNTO VA A APRENDER.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO

El maestro como mediador tiene que:1.-Promover el aprendizaje (no esperar a que se autogenere).

2.-Desarrollar estrategias pedagógicas basadas en las del aprendiz

.3.-Estructurar la situación de aprendizaje respetando el ritmo de aprendizaje del educando (tarea, actividades, ambiente)

4.-Planificar la rutina escolar.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO

CURRÍCULO

•Lenguaje y Comunicación.

•Habilidades, Destrezas y Comportamiento Social.

•Habilidades de Autoayuda, Responsabilidad y Utilización del Tiempo Libre.

•Habilidades Académicas, Cognitivas y Funcionales.

•Destrezas Motoras.

•Hábitos de Trabajo y Organización.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO

CURRÍCULO

•Lenguaje y Comunicación.

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