Planaciones educación especial. TDAH, Disfasia, Autismo, otras condiciones

Nombre de la escuela:

Ciclo escolar: 2017-2018

Usaer: 103

Zona: 10

Periodo: Abril 2018

Barreras de aprendizaje: TDAH, Disfasia, Autismo, otras condiciones

Responsable:

Asignatura

Propósitos

Aprendizajes esperados

Actividades

Competencias que se favorecen

Adecuación curricular

Material didáctico

Español

Propósitos de lectura. Conocimientos previos. Producción de textos.

Escritura de palabras, oraciones y párrafos.

Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.

Relación imagen-texto.

Avancen en su conocimiento del sistema de escritura mediante el reconocimiento de palabras que inician con una letra determinada, al leer un texto.

Describan imágenes mediante la escritura de palabras que inicien con una letra determinada.

• Identificación y asociación de palabras escritas en una oración o en un texto.
• Identificación de silabas iniciales en una palabra.
• Asociación de palabras con la misma silaba inicial.
• Identificación y asociación del nombre propio.
• Descripción de imágenes con apoyo de referentes visuales de tamaño, forma y color.
• Asociación de elementos del campo semántico de alimentos por medio de una lotería de sonidos.
• Búsqueda de palabras con letra inicial /n/m/t/p/.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Uso del método de asociación de Mcguinnis para la identificación de la grafía y el sonido que tiene en silabas y palabras.

• Tarjetas de vocabularios por campo semántico.
• Memoramas de palabras.
• Memoramas de silabas.
• actividades impresas de atención.
• Cuaderno de vocabulario con imágenes para asociación.
• alfabeto móvil
• Marcadores.
• Colores.
• Tarjetas de vocabulario.
• Fichas de habilidades.
• Fichas PAI.

Matemáticas

Analicen las características de los números de dos cifras para ordenarlos.

Números y sistemas de numeración

Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.

Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.

• Asociación de cantidad con representación gráfica de número.
• Actividades de correspondencia termino a termino de cantidades de 1 al 50.
• Identificación de cantidades en una oración (resolución de problemas)
• Resolución de problemas de operaciones básicas de suma y resta.
• Secuencias numéricas de cantidades pares e impares por medio de la recta numérica.

• Resolver problemas de manera autónoma.
• Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos y resultados.
• Manejar técnicas eficientemente.

Uso de una tabla numérica del 1 al 50 en un tamaño amplio.

Uso de material concreto al momento de trabajar la correspondencia termino a termino.

• Tarjetas con números.
• Ejercicio impreso con puntos numerados.

• Pelota o balón.
• Secuencias de números.
• Cartas con características de objetos.