Construccionismo

Autor Fernando Perez N

Psicólogo

Candidato a Especialista en educación y orientación familiar

CONSTRUCCIONISMO

Teoría del conocimiento que considera que los fenómenos sociales se producen en los contextos sociales. Para el construccionismo social es importante observar como los individuos y los grupos participan en la creación de su percepción social de la realidad.

El construccionismo llegó a ser prominente en los Estados Unidos con el libro de Peter L. Berger y Thomas Luckmann llamado La construcción social de la realidad del año 1966. Estos autores sostienen que todo el conocimiento, incluyendo el sentido común, se deriva y es mantenido por las interacciones sociales. Cuando la gente interactúa, comprendiendo que sus opiniones de la realidad están relacionadas, y como ella actúa sobre esta comprensión de su sentido común, la percepción de realidad se refuerza. Puesto que este conocimiento del sentido común es negociado por la gente; caracterizaciones humanas, significado e instituciones sociales se presentan como parte de una realidad objetiva. Es en este sentido que puede ser dicho que la realidad es construida socialmente.

Kenneth J. Gergen (quien adopta otra visión acerca del construccionismo, 1996) somos capaces de coordinarnos, y en esta coordinación creamos "artefactos sociales" (Gergen, 1996), los cuales están compuestos por todo lo que emerge de esta coordinación, estos "artefactos sociales" incluyen todo cuanto podemos conocer, lo cual permite crear nuestra "experiencia personal consiente" (Gergen, 1996). Esta forma de relación que permite la emergencia de artefactos sociales es llamada "núcleo inteligible" o "núcleo de inteligibilidad" (Gergen, 1996).

DIFERENCIAS ENTRE EL CONSTRUCCIONISMO SOCIAL Y EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Aunque tanto el construccionismo social y el constructivismo social tienen que ver con la forma en la que los fenómenos sociales se desarrollan, son distintos. El construccionismo social se refiere al desarrollo de los fenómenos relativos a los contextos sociales, mientras que el constructivismo social se refiere a la creación de sentido individual de sus conocimientos en relación con el contexto social. Por este motivo, el construccionismo social se describe típicamente como una construcción sociológica mientras que el constructivismo social se describe típicamente como una construcción psicológica. El constructivismo social ha sido estudiado por muchos psicólogos educacionales, que se han preocupado por sus implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje.

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