Constructivismo Aprender Para Vivir Mejor

CONSTRUCTIVISMO

APRENDER PARA VIVR MEJOR

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), y Vigostky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denomino como constructivista sus ideas y propuestas ilustran las ideas de esta corriente. En primer lugar el constructivismo es una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. Esta corriente asume que nada viene de nada. Es decir que un conocimiento previo engendra un conocimiento nuevo

Constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Ejemplo una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previas en el sujeto. El constructivismo es una teoría que equipara todos los aprendizajes con la elaboración de significados a partir de las experiencias, es subjetivo y se hace el mejor método de aprendizaje y adquisición de conocimientos El aprender es construir conocimiento y darle significado al objeto de estudio y a la misma vez encontrarle el sentido a lo aprehendido

El constructivismo tiene mucha relevancia en la psicología educativa puesto que permite al niño llevar todos sus conocimientos teóricos a la práctica lo cual le ayudará a descubrir y explorar por el mismo cosas nuevas, resolver situaciones y crear nuevos desafíos que al resolverlos de manera individual los convertirá en su propio aprendizaje.

El constructivismo forma distintas concepciones de realidad en los estudiantes, ya que un conocimiento no es igual para ningún niño, ni la forma de enfrentarse ante las situaciones difíciles ni mucho menos la vida. El constructivismo en su totalidad es subjetivo y varia de estudiante a estudiante. Todos los niños tiene distintas capacidades para aprender o adquirir el conocimiento , ellos aprenden de distintas maneras y distintas cosas , por lo tanto ningún niño sabe lo mismo que otro, ni tiene la misma capacidad y facilidad de adquirir el conocimiento , ni de enfrentarse antes situaciones difíciles igual que los otros el aprendizaje es una actividad única y solitaria de cada persona es solamente EL el que piensa, reflexiona, saca sus propias conclusiones dependiendo la situación, resuelve y forma su propio conocimiento. Sin embargo cuando se encuentra en un contexto social, el estudiante se integra para interactuar con su grupo y con sus profesores es aquí también donde entra a producir su propio conocimiento, intercambia opiniones, busca posibles soluciones y de esta manera cada persona saca sus propias conclusiones, razonan, reflexionan para construir su

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