Curriculum

Glazman e ibarrola

El modelo de Glazman e Ibarrola propone que los saberes sean organizados por unidades de aprendizaje o planes y programas de estudio, se considera que dichos conocimientos puedan ser verificables a través de una fundamentación o sustento que permitan responder al ¿Por qué? de una determinada asignatura, las cuales a su vez están relacionadas de manera horizontal- vertical y que la modificación de tan solo una de ellas afecta al currículum en su totalidad.

Glazman e Ibarrola proponen que los objetivos es una clara manifestación de cambios que deben presentarse en los estudiantes como resultado del proceso de aprendizaje por el que están atravesando; en este sentido, las autoras consideran que la construcción de marcos teóricos les permitirán establecer indicadores en cada etapa de la elaboración del currículum.

La propuesta de Glazman y De Ibarrola está dirigida al diseño de planes deestudio de las licenciaturas universitarias, basada en los planteamientos deTyler y Taba, adaptandolos al diseño curricular Latinoamericano.Conclusiones Para este modelo se hace hincapié en que los planes de estudiose elaboran de forma verificable, sistemática y continua. Verificable; en elsentido que se basa en una fundamentación. Sistemática; porque cadadecisión que se toma afecta al plan en su totalidad. Continua; porque asume laimposibilidad de evaluar un plan de estudios por tiempo indefinido, de ser asíno se respondería a las necesidades sociales e individuales.El eje estructurante de la propuesta de Glazman e Ibarrola se centra en losobjetivos, entendidos como la formulación explícita y clara de cambios que seexpresan en los estudiantes como resultado de un proceso de enseñanza-aprendizaje y tienen la finalidad de normar eficientemente las actividades deenseñanza-aprendizaje y permiten la evaluación de todo proceso deenseñanza en una institución educativa.Desde estas premisas se establece que toda propuesta metodológica devienede una concepción de currículum y de la propia especificidad de los objetos aanalizar, su estudio reviste gran complejidad, porque implica construir marcosteóricos, categorías e indicadores específicos para cada proceso. Dentro delenfoque centrado en la racionalidad técnica se encuentran los primerostrabajos de María de Ibarrola y Raquel Glazman; quienes son consideradaspioneras en este campo. Retomaron los trabajos de Tyler, Taba, Saylor yJohnson, entre otros, con la finalidad de elaborar una propuesta sólida quediera respuesta a las demandas de modernización del currículum universitario.El estudio del currículo se establece en México a principios de la década de losaños setenta, en sus inicios estuvo muy vinculado a la expansión, delpensamiento educativo estadounidense que se dio en esos años. Se lereconoce al currículum como un elemento vinculado a los planes y programas

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