Cómo la conducta del alumno repercute en el ámbito educativo y en el entorno social.

Cómo la conducta del alumno repercute en el ámbito educativo y en el entorno social.

Actualmente laboro en la escuela primaria de educación indígena “Miguel Hidalgo” ubicada en la comunidad de la Paila, Municipio de Tecozautla, Hidalgo. Es sabido que existen alumnos en todos los niveles educativos con diferentes tipos de problemáticas sociales, uno de ellos que es muy común, y nos referimos a la conducta  en el contexto escolar, y este es un fenómeno cada vez más habitual, más frecuente, más notable y más preocupante para los docentes que viven a diario poniendo en práctica su labor cotidiano, estos alumnos que presentan este tipo de problema conductual, es sin duda que van desarrollando progresiva y paulatinamente obteniendo un retraso escolar al no adaptarse a los ritmos  y estilos de trabajo de las actividades que el  docente planea para  que existiera un aprendizaje significativo para la vida, el aumento de esta problemática que el alumno experimenta, sin duda que hay repercusiones en el ámbito educativo y por ende, como respuesta hace que por un lado se deterioren o minimicen las dinámicas de trabajos en los centros educativos, afectando tanto a los profesionales docentes como al resto de los alumnos que desean continuar  y adquirir conocimientos que pondrán en práctica en la vida cotidiana obteniendo una escolaridad adecuada y productiva, por otro lado,  está generando que los jóvenes hoy en día no terminen sus estudios obligatorios o en su defecto no culminen ningún tipo de escolaridad en ( educación básica ).

Existe un gran abanico sobre los factores de riesgo que son latentes de los problemas de conducta, estos factores pueden ser muy variados, y en ocasiones bastantes difíciles de identificarlos, incluso, ni por el propio sujeto que presenta esta distorsión conductual, estos factores de riesgo pueden ser una posible vía de prevención, El contexto escolar, desgraciadamente, se produce un choque de exigencias y comportamientos que se hacen particularmente sensibles en la edad  y en la etapa de la adolescencia, cuando el alumno empieza a tener conciencia de sí mismo y está experimentando las causes de su libertad, pero aún carece del necesario dominio sobre cuánto le rodea, acontece en él o sobre él.

Se trata, en realidad, de que el comportamiento sea adecuado o inadecuado, a lo que se considera necesario para que los miembros de la comunidad escolar, puedan ejercer libremente los derechos que en ella tienen.

El principal objetivo es proporcionar el aprendizaje al alumno y promover su educación en un sentido amplio, para lograr una correcta evaluación de su desarrollo, la exploración y potencialización de sus capacidades personales.

Nos referimos no solo al conocimiento de distintas materias, si no al desarrollo de completo e íntegro de  habilidades y establecimientos de  estrategias de tipo intelectual.

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