DISTINTAS CLASIFICACIONES DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

DISTINTAS CLASIFICACIONES DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Implica a numerosas disciplinas (neurología, educación, ps1cología ... ) y a profesionales que proceden de tradiciones teoricas diversas.

Una y otra razón hacen que sea difícil encontrar una clasificación útil, coherente y aceptable de las Dificultades de Aprendizaje. En lo que sí parece existir acuerdo es en que las Dificultades del Aprendizaje no son un síndrome simple y que en la población afectada pueden definirse varios subtipos. distimas clasificaciones de las Dificultades de AprendiZaje propuesta~ por diferentes investigadores.

CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE COMO SÍNDROMES COMPLEJOS

Los autores clasifican las dificultades en 4 sintomas complejos:

1. Sindrome de dislexia- disgrafia
2. Síndrome de disfunciones percptivo-motoras
3. Sindrome de retrasos de lenguaje
4. Sindromes de distraibilidad, hiperactividad y disminución de la antención

CLASIFICACIÓN DE SINDROMES ESPECIFICOS

Los autores clasifican en base a los patrones de habilidades académicas

a)Déficit específicos en la lectura.
        a)El disfonético (déficit en el análisis y captación de las palabras)
        b) El diseidético (déficit de la memoria visual, originando lectura lenta)
         c)El mixto disfonético-diseidético (mezcla de los 2 anteriores, crendo problemas de secuenciación)

b)Deficit específicos en la aritmética.
        a) Deficiencias visoespaciales, con rendimiento en matematicas, pero sin problemas lectores.
        b) Rendimiento insuficiente en matemáticas al igual que en lectura y en el lenguaje en general.

c)Deficit específicos en la escritura.(mayor a menor gravedad)
        a)Dislexia disfonética (escritura ilegible y errores asistemáticos)
        b)Deficit en las habilidades visoespaciales (errores de ortografía, por ejemplo escribir una palabra con “b” o con “v”)

        c)Deficit en habilidades de coordinación motora (escritores apráxicos)

CLASIFICACIÓN DE ROUKE (1985)
Puede considerarse como otra clasificación de síndromes específicos. Se determinó la existencia de los tres subgrupos
        a)Sujetos con déficit globales
        b)Sujetos con déficit específicos en lectura y deletro
        c)Sujetos con déficit específicos en aritmética.

CLASIFICACIÓN DE KINSBOURNE Y CAPLAN (1983)

Problemas del estilo cognoscitivo (atención inadecuada).
Sujetos impulsivos o hiperactivos, que poseen una capacidad adecuada de procesamiento pero no pueden mantener la concentración en la tarea que desarrollan
Sujetos compulsivos, al contrario de los anteriores, fracasan por la excesiva concentración
Problemas del poder cognoscitivo (procesamiento poco eficaz)
Son aquellos que aunque poseen concentración para realizar una tarea, presentan dificultades para comprender conceptos o recordar información, de acuerdo con lo que corresponde a su edad cronológica y en comparación con sus compañeros.

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