CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.

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CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.

CLASIFICACIÓN SEGÚN HECAÉN:

A-Alexia y/o agrafia para los números:

Se refiere a la incapacidad total para leer y escribir correctamente los números. Se asocia este cuadro a la deficiencia mental.

B.-Dificultades en la organización espacial de los números:

Es la incapacidad que presentan algunos niños para realizar y mantener una adecuada encolumnación, al desarrolar adiciones y sustracciones; perdiendo la noción del valor posicional, aunque sin alterar la capacidad de realizar cálculo oral.

C.-Dificultades en las operaciones de cálculo:

Ésta hace referencia a las dificultades para operar. A este cuadro Hecaén lo llamó Anaritmética.

CLASIFICACIÓN SEGÚN FELDMAN

A.-Fallas en el pensamiento operatorio

Que se deben tanto a alteraciones, como a una inadecuada integración en las nociones básicas, necesarias para el aprendizaje de las matemáticas, tales como:

• Conservación
• Seriación
• Clasificación
• Cuantificadores
• Incapacidad para acceder a la operatoria numérica

B.-Fallas en la estructuración espacial:

Estas se observan cuando el niño:

• Invierte números al escribir( 2 por 5 o 9 por6)
• Comete errores de encolumnación
• Opera al revés
• Presenta problemas en la posición relativa de los números
• Invierte números al leer
• Resta en sentido contrario

C-Errores lingüísticos:

• No reconoce signos operatorios
• No reconoce números
• No comprende las palabras operatorias más, menos. por, etc.
• No comprende los enunciados de los problemas

D.-Fallas de atención y memoria:

• Fallas en memoria de tablas
• Salto de pasos en un problema
• No se fija en el residuo de la división
• Pide reserva a quien no corresponde, etc.

CLASIFICACIÓN SEGÚN GIORDANO

A.-Los números y los signos

• Fallo en la idenificación
• Confusión de números y formas semejantes
• Confusión de signos
• Confusión de númeos de sonidos semejantes
• Inversiones
• Confusión de números simétricos

B.-Numeración o seriación numérica:

• Fallos de repetición
• Fallos de omisión
• Perseveraciones
• Traslaciones o transposiciones

C.-Problemas en escalas ascendentes y descendentes:

• Repeticiones
• Omisiones
• Perseveraciones

D.-Problemas en la operatoria

• Mal encolumnamiento
• Trastornos de la estructura operacionales
• Realiza media operación por la izquierda y la otra mitad por la derecha
• Trastornos en la multiplicación
• Mala encolumnación de los subproductos
• Inicia la operación por el primer número e la izquierda del multiplicador o del multiplicando.
• Trastornos en la división
• No saben calcular las veces que el divisor está contenido
• Comienza la operación por la derecha
• Fallo en os procedimientos de levar y pedir

E.-Problemas.

• Incomprensión del enunciado el problema
• Lenguaje inadecuado
• Incomprensión e la relación entre enunciado y pregunta del problema
• Fallas de razonamiento
• Fallas de mecanismo operatorio

F.-Cálculos mentales:

• Presenta problemas para contar en escalas ascendentes y descendentes
• Fallos en las tablas de multiplicar
• Fallas para operar mentalmente
• Fallas para resolver problemas

CLASIFICACIÓN ETIOLÓGICA:

A.-Trastornos primarios del cálculo o discalculia: Se presenta en niños intelectualmente normales, escolarizados y con indemnidad sensorial y emocional, pero que presenta dificultades específicas y permanentes para aprender matemáticas. Este cuadro tendría origen psiconeurológico y el porcentaje de niños que lo presenta es bastante bajo

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