Desarrollo Del Currículo E Innovación

Desarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa

Frida Díaz Barriga Arceo

-Se encuentra una importante expansión y un interés creciente en el tema del desarrollo curricular, así como desconocimiento de la forma en que se llevan a la práctica y de los cambios reales que propician los actores de la educación.

-El desarrollo del currículo ha sido uno de los intereses prioritarios de las instituciones educativas nacionales. En los 90’s emprendieron importantes reformas curriculares que abarcaron todos los niveles del sistema educativo mexicano.

-La revisión del desarrollo del currículo permite identificar los modelos que buscan introducir innovaciones educativas y ayuda a entender la problemática que enfrentan las instituciones educativas y sus actores.

-El currículo continua siendo el foco intelectual y organizativo de los procesos educativos en los centros de enseñanza, el terreno donde se definen y debaten fines, contenidos y procesos.

LA PRODUCCIÓN CURRICULAR EN MÉXICO

-En los 90’s se definieron los siguientes ejes temáticos:

Conceptuación de la esfera de lo curricular: Cómo se concibe el currículo a fines de diversos abordajes teóricos.

Desarrollo del currículo: Identificar las principales tendencias y modelos desde los cuales se orientó el diseño y operación de los proyectos curriculares en la década.

Procesos y prácticas curriculares: Revisa la producción que da cuenta de la diversidad de procesos que ocurren en el aula.

Currículo y formación profesional: Diseño del currículo para la formación de profesionales.

Evaluación curricular: Analiza continuidades y rupturas.

-La variedad de concepciones ha contribuido a la polisemia del término y a desdibujar los límites de la investigación curricular.

-El concepto de currículo no puede reducirse a “un concepto altamente simbólico”, sigue remitiendo al contenido de los recursos o programas que imparten.

TENDENCIAS Y MODELOS EN EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO

-Su desarrollo no debe circunscribirse sólo a la actividad de diseño de modelos, sino a su puesta en acción, a la diversidad de procesos y acciones que ocurren en contextos educativos y culturas.

-En los 90’s se pretendía atender las demandas que debe afrontar la educación mexicana ante una sociedad creciente y llena de globalización, llamada “sociedad del conocimiento”.

-Un modelo curricular es un ideal que sirve como ejemplo para imitar o reproducir.

-Una propuesta curricular es un plan o proyecto curricular específico que contiene diversas recomendaciones, se ofrece para un fin y busca un beneficio.

-Propuestas o modelos curriculares:

El currículo por competencias

La flexibilidad curricular

El currículo basado en el constructivista pedagógico

La formación metacurricular orientada al desarrollo de habilidades cognitivas, académicas y comunicativas

Enfocado a la formación profesional mediante la práctica

Centrado en la solución de problemas

Incorporación de valores y las TIC

-La innovación es la necesidad de un cambio profundo en paradigmas y prácticas sociales y educativas, producto de la reflexión de las personas involucradas en el proceso.

-El modelo basado en competencias, un currículo flexible, calidad total, reingeniería educativa, planeación estratégica análisis institucional es una manifestación del pensamiento corporativo.

-El desarrollo del currículo universitario en los últimos veinte años busca responder al ideal de “la satisfacción de las necesidades sociales” y más cuando el contexto está en constante cambio busca adaptarse a las necesidades de las empresas.

-Se reconocen 4 competencias, la técnica, la metodológica, social

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