Desarrollo Humano

• Teoría Psicoanalítica: Esta se origino en base al trabajo de Sigmun Freud, quien se dedicó a la psicología clínica. Buscaba los orígenes de las perturbaciones psicológicas en los adultos (experiencias anteriores). VIDA MENTAL, SEGÚN SIGMUND FREUD: SISTEMA ACTOS NERVIOSO CONSIENTES LO QUE EXISTE ENTRE AMBOS, ES FUNDAMENTAL PARA ENTENDER EL PSIQUE HUMANO

• MOTOR DE ACTIVIDAD PSIQUICA ESTADOS DE TENSION EXTERIORES INTERIORES, Movimientos musculares Constituidos por PULSIONES PULSIONES AUTOCONSERVACION SEXUALES Conservación del individuo: Conservación de la especie: *respiración satisfacción -estas pueden satisfacerse de forma indirecta: *hambre de forma -cambiando de objeto para después *sueño directa *cambiando de fin aparecer en otras *represión formas Las pulsiones sexuales se apoyan en pulsiones de auto conservación, Ejemplo: la satisfacción oral del bebé esta ligada a la alimentación, pero sobre ella se establece la sexualidad oral. Es decir “EL NIÑO COMIENZA CHUPANDO PARAALIMENTARSE, POSTERIORMENTE CHUPA POR CHUPAR Y ENCUENTRA ENELLO UNA SATISFACCION “

• TEORIAS CONDUCTISTAS Psicología experimental: Método de investigación: OBJETIVO: INTROSPECCION DESCRIPCION Y PROVOCADA. EXPLICACION DE LOSESTADOS DE CONCIENCIA Se daba una tarea y se les pedía que mientras la Trataba de dar a conocer el realizaban fueran describiendo estado del sujeto en relación sus estados y sensaciones. con las estimulaciones exteriores Su combinación: FENÓMENOS PSIQUICOS mediante asociaciones.

• CONDUCTISMO John B. Watson: Fundador del conductismo PROPUESTA: cambiar el objeto de  Los organismos se estudio, constituido por ajustan a un medio la conducta, por lo que ambiente y las se hace y es observable. respuestas pueden ser CONVERTIR la aprendidas o no psicología en una rama aprendidas. de la ciencia natural.  TAREA DE FINALIDAD: ser la PSICOLOGIA: encontrar predicción y control de la como se forman las conducta respuestas aprendidas.  Respuestas nuevas se forman por :CONDICIONAMIENTO

• Estudiado por Pavlov, fisiólogo Aspecto fundamental para Watson: ruso. Experimento con perros, elestudio del aprendizaje.  Aprendizaje: cambio en animal salivaba ante la la disposición o visión de comida: respuesta no aprendida. Los perros oían la llegadacapacidad de un organismo con carácter del cuidador empezaban a de relativa permanencia salivar antes de verla: y que no es atribuible respuesta aprendida DEFENDIA que cualquier simplemente al proceso de desarrollo, sino a la conducta compleja esta influencia del medio. constituida por reflejos condicionados, PENSABA que se podía moldear a los hombres CONDICIONAMIENTO CLASICO

• Operante o instrumental (Skinner) Consiste en reforzar, o premiar, alguna conducta que el sujeto produce o emite espontáneamente y, en cambio, no reforzar otras conductas. Clásico (Watson)Consiste en asociar la respuesta que el organismo daba forma innata con un estímulo para el cual originariamente esa respuesta no era la adecuada.Otros autores siguieron investigando los procesos de aprendizaje y vieron que existían otro tipos de condicionamiento:

• Se denomina operante porque sugiere que la conducta del organismo opera sobre el medio y también se denomina instrumental porque la respuesta del sujeto es el instrumento de la producción de la recompensa. Se sugiere para el aprendizaje que los individuos adquieran muchas de sus conductas mediante laobservación y la imitación de lo que hace otro. Aprendizaje observacional (Bandura y Walters).Desempeña un importante papel en elaprendizaje y en el desarrollo de la personalidad.

• La psicología conductista ha tenido una enorme

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