Desarrollo Psicomotriz

DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE 0 A 6 AÑOS

• El termino “psicomotricidad” se da a conocer en un congreso de París, Francia, en 1920 por el Dr. Ernest Dupreé, quien le da un enfoque terapeútico.

• Por otra parte, un monje nómada, L’epep, reunía niños, con problemas de aprendizaje a través de actividades físicas (sin nombre), aprovechaba los beneficios delmovimiento para favorecer el aprendizaje, que es lo que hoy en día el psicomotricista en la educación primaria.

• LA PSICOMOTRICIDAD ESTIMULA LAS AREAS DE DESARROLLO EN EL NIÑO PREESCOLAR.

• Le Bouch implementa la educación psicomotriz en los años cuarentas y en los cincuentas, con el neurodesarrollo nace en educación primaria.

• En 1960, el concepto “psicomotricidad” lllega a México como información pero es hasta 1972, cuando la Reforma Educativa de Educación Integral lo esquematiza en tres esferas de la comunicación perfectamente equilibradas; por lo que cuando una de esas se desnivela se afecta el aprendizaje del niño.

1. Cognitiva: Comunicación verbal (Matemáticas, Español, Sociales etc.)

2. Social-Afectiva: Comunicación tónica (Actividades Artísticas y tecnológicas).

3. Psicomotora. Comunicación gestual (Educación Física).

• En 1983 se crea la Asociación Nacional de Psicomotricidad, con el fin dde dar a conocer esta disciplina y sensibilizar a las autoridades acerca de su importancia y normatividad.

¿La aplicación de actividades psicomotrices, ayuda a estimular las áreas de desarrollo en el niño preescolar?

• La psicomotricidad es una ciencia que contempla al ser humano desde una perspectiva integral, considerando aspectos emocionales, motrices y cognitivos.

• Es decir, que busca el desarrollo global del individuo, tomando como punto de partida cuerpo y el movimiento para llegar a la maduración de las funciones neurológicas y a la adquisición de procesos cognitivos, desde los más simples hasta los más complejos, todo esto revestido de un contenido emocional, basado en la intencionalidad,la motivación y la relación con el otro.

• La escuela juega un papel predominante en esta etapa de la vida, ya que los educadores tendrán que facilitar en el niño la asimilación e integración de todas las vivencias que tendrá en estos primeros años, recordemso que el niño es como una esponja que todo lo absorbe, constantemente explora el mundo que le reodea, se descubre a sí mismo y a los demás, aprende de cualquier circuntancia y se enriquece a cada momento en cada una de las áreas: motriz, cognitiva, afectivo-social.

• El niño no aprende solamene mediante el papel o unas fichas que podremos programarle, sino a través de vivencias en las que vaya asimilando e interiorizando todas las situaciones, pues el mundo cambiante de hoy necesita que los maestros sean lo suficientemente flexibles para enfrentarse a situaciones nuevas, ya que el educador puede contribuir a que el niño aprenda a que, por el contrario, lo anule, pues será quien le de la seguridad, las referencias estables, los elementeos y las situaciones que faciliten su desarrollo integral, su creatividad y su adaptación el mundo exterior.

• Los primeros años de la educación del niño, entendemos que toda la educación es psicomotriz porque todo el conocimiento, y al aprendizaje, parte de la propia acción del niño sobre el medio, los demás y de las experiencias que recibe, y que al alcanzar un nivel de madurez psicomotriz tiene una buena base de aprendizaje, que le ayudará en el desarrollo afectivo-soial, de lenguaje cognitivo y emocional logrando ser un verdadero actor en el proceso de crecimiento y de aprendizaje, no solamente en esta primera etapa, sino a lo largo de su vida.

• Realizando un análisis lingüístico del término psicomotricidad, vemos que tiene dos componentes. El motriz y el psiquismo. Y

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