Educacion psicomotriz y desarrollo motor

Facultad de Ciencias de la Cultura Física

“EDUCACION PSICOMOTRIZ Y DESARROLLO MOTOR”

M.P.P. PAMELA FRANCO DIAZ

Nubia Guillén Díaz

Pamela López

Vanessa Soto

Berenice Muñoz

Adriana Lazo Villalobos

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Discapacidad intelectual, también conocida como retraso mental, es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. La discapacidad intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la misma edad. Estos niños podrían necesitar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.

JUEGO: BAILANDO, BAILANDO.

CONTENIDO PRINCIPAL: Expresión corporal e identificación de las partes del cuerpo.

RECURSOS:

Humanos: Un educador

Espaciales: El gimnasio o el aula.

Materiales: Pañuelos, telas, reproductor de cd y cd de música.

Temporales: 25 minutos.

Número de participantes: De 10 a 15 alumnos.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

El educador reparte a cada alumno un pañuelo y los participantes se distribuyen libremente por la sala. A continuación el educador pone en funcionamiento el reproductor y los alumnos empiezan a bailar con el pañuelo como les apetezca, hasta que el educador comienza a indicarles partes del cuerpo y en ese momento los jugadores deberán colocarse el pañuelo sobre la parte nombrada y seguir bailando al ritmo de la música.

JUEGO: TRANSPORTANDO DORMILONES.

CONTENIDO PRINCIPAL: Habilidades motrices y fuerza.

RECURSOS:

Humanos: Un educador.

Espaciales: El gimnasio o un espacio amplio cerrado.

Materiales: Colchonetas o sábanas grandes.

Temporales: 10 minutos.

Número de participantes: De 10 a 15 alumnos (en grupos de 5 jugadores).

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

El educador forma equipos de 5 alumnos y a cada equipo les entrega una sábana grande o colchoneta. Les explica que el juego consiste en que entre cuatro compañeros deberán transportar a un compañero (un dormilón) arrastrando la colchoneta por el gimnasio. Así pues por turnos uno de los jugadores se convertirá en un dormílón que se estirará sobre la colchoneta y esperará que el resto del grupo le lleve a dar una vuelta por el gimnasio. Sus compañeros se situarán justo donde el dormilón tenga la cabeza o los pies y lo arrastrarán por el gimnasio. Se cambiará el rol de dormilón hasta que todos los miembros del grupo hayan participado.

JUEGO: LA RAYUELA.

CONTENIDO PRINCIPAL: Habilidades motrices básicas.

RECURSOS:

Humanos: Un educador.

Espaciales: Un espacio amplio.

Materiales: Una tiza, una piedra pequeña o un saquito de arena.

Temporales: 20 minutos.

Número de participantes: De 10 a 15 participantes.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Antes de comenzar a jugar el educador dibuja en el suelo con la tiza las casillas del juego La Rayuela. A continuación coloca a los alumnos en fila india detrás de la casilla número uno que está dibujada en el suelo.

El primer jugador con la piedra en la mano la lanzará dentro del dibujo y tendrá que ir a recogerla saltando sobre un pie en las casillas simples y sobre dos en las dobles. Una vez recogida la piedra regresará del mismo modo a la casilla inicial, entregará la piedra al segundo jugador y se repetirá el proceso.

JUEGO: RAQUETAZOS.

CONTENIDO PRINCIPAL: Habilidades motrices.

RECURSOS:

Humanos: Un educador.

Espaciales: El gimnasio o un espacio amplio cerrado.

Materiales: Distintos tipos de raquetas (de tenis, ping - pong, badminton) de distintos tamaños que sean poco pesadas, globos (no importa cual sea su tamaño) y una cuerda para delimitar el campo de juego.

Temporales: 20 minutos.

Número de participantes: De 10 a 12 jugadores.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Antes de comenzar el juego con la ayuda de una cuerda delimitaremos el espacio en dos campos o mitades. Los alumnos se repartirán de manera más o menos equitativa a ambos lados del campo. Cada jugador dispondrá de una raqueta, la que haya elegido voluntariamente (en caso de su grado de afectación cognitiva les impida tomar decisiones, será el educador quien les induzca a su elección). Por ambas partes del campo de juego encontraremos distribuidos globos y pelotas. Por lo que cada equipo deberá lanzárselos a los compañeros del campo contrario para evitar que queden pelotas en su campo.

DISCAPACIDAD MOTRIZ

Es la alteración de la capacidad del movimiento que implica en distinto grado, las funciones de desplazamiento y/o de manipulación. Si no se obtienen los apoyos necesarios, la persona se ve limitada en su desarrollo personal y social.

La disfuncionalidad no provoca la discapacidad; las restricciones que son una combinación de la limitación de la persona y de un medio ambiente inaccesible, son barreras que impiden la inclusión en general de las personas.

Existen diferentes tipos de alteraciones motrices siendo la más común la Lesión Medular que es provocada por algún traumatismo o enfermedad de la médula espinal provocando parálisis del movimiento voluntario, ausencia de sensibilidad y pérdida de funciones.

Se clasifican en: cervicales, torácicas, lumbares y sacras. Cuando dicha lesión es completa no hay función ni sensibilidad por debajo del nivel de la lesión; y cuando es incompleta, se conservan algunos movimientos y funciones y se preserva la sensibilidad por debajo del nivel de la lesión.

JUEGO: CARA Y CRUZ.

CONTENIDO: Habilidades motrices básicas y velocidad.

RECURSOS:

- Humanos: Un educador.

- Espaciales: Espacio amplio llano, delimitado en el que se marcarán dos líneas de refugio a una distancia de entre 5 y 10 metros de cada equipo. Estas estarán paralelas a los equipos.

- Materiales: No es necesario.

- Temporales: 30 minutos.

- Número de participantes: 2 equipos de 10 jugadores como máximo.

DESARROLLO:

El educador forma dos equipos de 10 componentes y los sitúa formado dos filas paralelas, separando ambas filas a una distancia de 1,5 a 2 m y a 1 metro entre cada uno de la fila. A continuación el docente le asigna a una fila el nombre "cara" y a la otra "cruz". Si nombra a uno de los equipos, por ejemplo cruz, estos deben huir siendo perseguidos por los cara que intentarán atraparlos antes de llegar a la línea del refugio. Cada jugador puede atrapar solamente al adversario que tiene a su lado. Se contabilizarán las capturas de cada equipo para decidir quien es el ganador.

JUEGO: EL ESCULTOR.

CONTENIDO: Conocimiento corporal y relajación.

RECURSOS:

- Humanos: Un educador.

- Espaciales: Espacio amplio llano, delimitado.

- Materiales: No es necesario.

- Temporales: 20 minutos.

- Número de participantes: 20 a 22 paricipantes. (Por parejas)

DESARROLLO:

El educador pide a los alumnos que formen parejas y les explica que uno de ellos va a desmpeñar el rol de escultor y el compañero el de escultura. El escultor tiene que confeccionar una escultura con el cuerpo del compañero, moviendo sus extremidades y sus distintas partes del cuerpo, mientras el compañero que tiene asignado el rol de escultura debe permanecer estático según la forma que le de el compañero. Al terminar la escultura este deberá adivinar que es. Después se intercambiarán los roles.

JUEGO: LA ESTRELLA DE LANA.

CONTENIDO: Habilidades motrices básicas.

RECURSOS:

- Humanos: Un educador.

- Espaciales: Espacio amplio llano, delimitado.

- Materiales: Un ovillo de lana.

- Temporales: 5 minutos.

- Número de participantes: 25 a 30 participantes.

DESARROLLO:

El educador sitúa a los alumnos formando un círculo separados entre sí por 1, 5 metros como mínimo y después le proporciona el ovillo de lana a un jugador que debe decir en voz alta al grupo a quien lo va a pasar agarrando un extremo de la lana. Y así sucesivamente hasta que todos los miembros del grupo estén unidos por la lana formando entre todos una estrella. Puede repetirse la acción hasta que se acabe la lana del ovillo.

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