DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL PRESCOLAR.

DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL PRESCOLAR.

Los objetivos de la educación motora se establecen siguiendo las pautas del desarrollo motor. Por ello, es conveniente conocer las características típicas de cada etapa. Sólo sabiendo cuáles son las conductas motoras específicas, su grado de madurez y su evolución normal en cada momento, se podrán plantear objetivos y dar una respuesta correcta a cada niño en cada etapa de su evolución

DE 2 A 3 AÑOS:

OBJETIVOS:

-Lograr incrementar la coordinación en los desplazamientos.

-Adquirir mayor dominio y control postural, potenciando el equilibrio estático y dinámico.

-Adquirir mayor precisión y equilibrio en presión y manipulación

ACTIVIDADES:

-MOTRICIDAD GRUESA-LOCOMOCIÓN:

1. Debe subir y bajar la escalera sin apoyo, trepar sobre cojines, y subirse a bancos y sillas bajitos.

2. “Somos equilibristas”. Se colocan tacos, cuerdas, saquitos, etc, por el suelo y debe caminar sobre ellos. En otro ejercicio, con los mismos materiales, se camina en desnivel, un pie sobre los tacos y otro en el suelo.

3. Debe lanzar y atrapar. Se juega con él a la pelota, usando pelotas grandes.

4. “Somos saltarines”. Se le invita a saltar desde el último escalón, desde un banco bajito. Nos desplazamos saltando.

5. “Hacemos carreras”. Nos movemos como serpientes, como gatitos, como tortugas y como otros animales. Corremos y nos paramos sobre un pie

6. Debe usar el triciclo, subir, bajar y correr.

7. “Cruzamos el río”. Con dos cuerdas se marca un ancho río y, en medio, se distribuyen tacos de plástico. Para no mojarnos, solo se pueden pisar los tacos.

-MOTRICIDAD FINA-MANIPULACIÓN:

1. “Hacer collares”. Los niños y niñas han de enhebrar bolas de plástico y luego, cordones gruesos, pero no rígidos y, posteriormente, otros más finos. Para empezar a ensartar se pueden usar soportes de alambre.

2. “Nos gusta construir”. Con tacos de plástico y madera se hacen trenes, torres y puentes.

3. “Pinta como yo”. El educador realiza trazos, garabatos o círculos en la pizarra o en papel de embalar y el niño le imita.

4. “De mano en mano y encestamos”. Se hace un corro, una fila y los niños y niñas se pasan la pelota de mano en mano, el último en recibirla la tira a un cesto o aro grande.

5. “Llenamos el cesto”. Se distribuyen por todo el espacio muchos tacos de plástico y se pide a los niños que llenen el cesto que está en medio. Se les animará para que traigan el mayor número posible de una vez. “Ahora vamos a construir” torres, puentes, trenes y una casa. Otro día se usan pelotas.

6. “La hora de los cuentos”. Se distribuyen por el suelo libros con formatos de cartón y se juega a leer como los mayores. Se trata de que los niños y niñas adquieran destreza manipulativa pasando las hojas.

MATERIALES:

cajas, bancos y sillas no muy altos, pelotas, cuerdas, aros, cestas, tacos de plástico, saquitos de arena, cordones de plástico, cuentas, botones, papeles grandes, triciclos, libros, encajables.

DE 3 A 6 AÑOS:

OBJETIVOS:

-Adquirir un creciente control y coordinación en la locomoción y en actividades manipulativas.

-Mejorar el equilibrio estático y dinámico y conseguir mayor ajuste postural.

-Fortalecer

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