Desarrollo físico y psicosocial en la Adolescencia

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         Desarrollo físico y psicosocial en la Adolescencia

                                                                     Integrantes: Daniela Barra, Catalina Barraza, Pablo

                                                                     Benavides, Joaquín Campos y Luciano Díaz

                                                                     Prof. Paulina Pavez Salinas

                                                                     Psicología de la Infancia y Adolescencia

Cap 11:  Desarrollo físico y cognoscitivo en la adolescencia.

1. ¿Refiérase a los principales cambios físicos y psicológicos que ocurren en la adolescencia y su influencia en el comportamiento?

Con el desarrollo de la pubertad, se destaca el rápido crecimiento de peso y estatura, como también las proporciones del cuerpo, se inicia la maduración sexual. Estos cambios se explican por el dos etapas: (1) Adrenarquia la cual consiste en las maduraciones de las glándulas suprarrenales localizadas en los riñones, secretan gradualmente andrógenos, sobre todo dehidroepiandrosterona (DHEA), que participa en el crecimiento del vello púbico, axilar y facial, como también el crecimiento corporal rápido, mayor grasa en la piel y el desarrollo del olor corporal. (2) Gonadarquia, que se relaciona con la madurez de los órganos sexuales, es por ello que aumenta la actividad hormonal.

Algunos signos de maduración sexual son la producción de esperma y la menstruación. Entre ellas la Espermarquia en que los hombres de 12-13 años comienza con el llamado sueño húmedo o emisión nocturna que corresponde a su primera eyaculación. Menarquia, es la primera menstruación en las mujeres entre los 10 a 16,5 años. Por otro lado, está el crecimiento adolescente, en niñas se presenta entre 9.5 a 14,5 años y en niños entre 10,5 a 16 años, los hombres alcanzan estatura máxima a los 17 y mujeres a los 15 años. Con el desarrollo de las hormonas sexuales , principalmente los andrógenos y estrógenos encargados del desarrollo crecimiento de características sexuales secundarias, entre algunos: crecimiento de senos (6-13 años) y el crecimiento de testículos y escroto (9-13,5 años), ensanchamiento de caderas (9,3-13,5 años), y en los hombres, sus hombros (10,5-16 años), también hay aspectos conjuntos, son el cambio de voz y la mayor actividad de glándulas  de grasa y sudor, y con ello aparece el acné (15 y 16 años aproximadamente en ambos sexos). En el ámbito psicológico, es importante explicar que las ambas etapas de desarrollo anteriormente descritas poseen las siguientes desencadenantes. En primer lugar (Adrenarquia), realizan cambios físicos que poseen ramificaciones psicológicas como son la autoimagen y la autoestima que producen síntomas de depresión, ansiedad o problemas alimenticios. En segundo lugar, cambios hormonales que causan mayor emocionalidad como también fluctuaciones en el temperamento, ambos tienen consecuencias en el comportamiento, y serán profundizados a continuación.  

Comienzan las comparaciones físicas y psicológicas entre los pares, entre ellas los trastornos alimenticios, como es la obesidad, que gatilla problemas de autoimagen y autoestima, entre ellos las anorexia y bulimia nerviosa, que por los roles y estándares radica principalmente en las mujeres. Lo que provoca ansiedad, estrés y depresión,  que conducen a problemas como las conductas de riesgo entre ellas las drogas y el suicidio , que pueden explicarse por dos redes cerebrales, la socioemocional , son sensibles a estímulos sociales y emocionales , y subdesarrollo del control cognoscitivo (11 a 13 años) , se ocupa el lóbulo temporal , teniendo efectos en reacciones instintivas e impulsivas , con la llegada de la adolescencia tardía , usan los lóbulos frontales,  para manejar la planeación del razonamiento , juicio , control de impulsos y regulación emocional. Es importante usar la actividad física y social como también la higiene del sueño en beneficio de la salud mental.

3. ¿Describa la fase de operaciones formales según Piaget?

El periodo de operaciones formales es el último nivel de la Teoría de desarrollo cognoscitivo del autor, este proceso comienza alrededor de los 11 años en adelante, provoca la inserción de los jóvenes en el mundo de los adultos. Para este proceso de transición, Piaget ofrece unas cuantas definiciones que ayudarían a comprender ciertos aspectos que caracterizan a los jóvenes. Entre estos se encuentran,  el razonamiento Hipotético-deductivo, que según la definición que nos entrega Piaget (1972), es la capacidad de crear sus propias hipóstasis y con ellas llegar a una conclusión, este razonamiento está estrechamente ligado con el siguiente concepto, Piaget lo denomina como pensamiento proposicional, lo cual consta de encontrar lógica en afirmaciones sin estas ser concordantes a la realidad, con esto se refiere a la capacidad que adquieren de poder resolver, por ejemplo, ecuaciones algebraicas o entender metáforas y la gramática en el área de la lingüística.  Otra de las ideas que Piaget (1972), nos ofrece es el Egocentrismo operacional-formal, donde se concentra en lo que concierne, preocupa y acompleja a ellos, siendo incapaces de comprender las preocupaciones o pensamientos propios de los demás, a su vez, de esto se derivan dos procesos, la Fabula personal que se basa en que el adolescente cree que es único e invulnerable, se puede explicar de manera sencilla con el pensamiento común al percibir que nadie los entiende; y la Audiencia imaginaria donde los muchachos creen que su pares y quienes lo rodean,  sienten el mismo afecto en relación a lo que ellos sienten hacia sí mismo, esto se ve acompañado de una actitud centrada en ser el centro de la atención. ¿Qué pensarán de mí? ¡Nadie me comprende!

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